老师·好

电影本身没啥技巧，拍的像流水账，论技术，充其量电视剧水平，完全没法跟《地久天长》比。

难得的是：真切细微，反而比《地久天长》有代入感。

@于谦 老师上讲台一顿骚操作，太特么神还原了，我一秒钟回魂到80年代氛围，冬眠多年的应激反应都快起来了，后脊梁骨一阵紧张，内心既有点哆嗦又有点期待，这才是我们一起经历的年轻时代啊。

完全被 @于谦 老师演技圈粉。

想不到于老师除了会说相声、变魔术以外……还有这本事。

[强] 严格来讲，那个时代老师的专制行为，放到现在看，属于严重的政治不正确。

不过，这种“政治不正确”的状态，就是我们当年经历的历史。

我不是在最好的时光遇见了你们， 而是遇见了你们我才有了最好的时光。

一码事归一码事。

大家念旧的是青春，不是倡导回到当年的蛮荒。

大家被老师虐，是真的。

虐完了仍然爱老师，也是真的。

电影选择的是白描画法。

电影笑点出乎意料很多。

比《人间·喜剧》笑声多。

我个人最中意韦小宝版入团申请书，轻浮的政治玩笑油腻到可爱。

敬爱的团组织：我志愿加入中国共产主义青年团。

天下风云我辈出，一入高中岁月催，我洛小乙，一介草莽，但自认为平生光明磊落，迷途知返，浪子回头。

若得组织赏识，小乙定当结草衔环，生死相报，歃血为盟。

平生不入共青团，纵使英雄也枉然！

申请人：洛小乙

洛小乙费劲心思到班主任办公室偷东西，居然不是为了偷处罚文件，而是为了偷那张被偶然拍到的公园“合影”。

很暖。

点点滴滴，如同小诗。

片尾字幕“感谢下列只有一句台词的演员”和“感谢下列连一句台词都没有的演员”很喜感，全场小孩都笑了。

是的，电影里超多大咖龙套。

吴京都来了，演了一个体育老师。

吴京不演战狼有点萌，挺可爱。

我原以为这部电影怀旧，主流观众是70后、80后，事实上，电影院居然大部分是年轻小孩。

他们笑的很单纯、开心。

很高兴他们也能get到属于80年代的青春。

如此，春风微暖，值得一看。

https://mp.weixin.qq.com/s/-EgQQL7qVNKeFxCBSWIG4g谦大爷这次从往常的捧哏角色，摇身一变，成了《老师·好》中的主人公——抵制“抽烟喝酒烫头”的霸气严师。

不负众望，于谦凭借着扎实的演技、玩味十足的台词，把应试教育下让我们又爱又恨的“中国式教师”演活了。

就在今天，票房突破一亿大关，于谦不仅是个被相声耽误的影帝，他在娱乐圈中的号召力也让人叹为观止。

何冰、吴京、张国立、胡军、马苏、艾伦，乔杉等众多明星组成的客串天团，纷纷跟随于谦老师，一同穿越回八十年代，客串没有姓名甚至没有台词的高级“龙套”，在片中出现的时长比电影的彩蛋还要短暂。

《老师·好》并不是站在老师的角度来叙述这部表面上在讲述老师的故事，而是以学生王海的视点，层层铺开泛黄的回忆画卷，而这幅画卷展开的，是我们的学生时代，是与老师们的斗智斗勇的时光，更是除了常规青春片所表达的爱情、友情之外，最容易被忽视掉的——师生情。

于谦所饰演的苗宛秋老师，应该是我们每一位中国学生都曾遇到过并对之又爱又恨的典型教师形象。

他们不苟言笑、严厉又慈祥、唯分数至上、偏袒品学兼优的好学生，甚至不分青红皂白地将错误盲目归咎于班级的刺头儿身上。

学生们认为老师“思想观念陈旧，打压新生事物”；老师们则认为学生是“朽木不可雕”。

哪里有压迫，哪里就有反抗。

影片正是以师生之间的对抗与和解为主线，勾勒出他们八十年代的高中生活。

故事发生在1985年的南宿一中，除了影片中最重要的道具二八自行车外，还有印着“奖”的搪瓷杯、军挎包、布拉吉、录音机等道具频繁出镜，迅速把我们拉回到那个年代。

虽说我们与八十年代相去甚远，影片开篇还不足以激起更年轻一辈的怀旧情怀，但好在青春总是相似的，他们当时跳的霹雳舞，相当于我们现在的街舞；他们沉迷的录音机，也像我们曾经的随身听、MP3。

所以，我们很容易把自己代入到影片中去，不同的只是道具和服装，而青春里的同窗之情、青涩暗恋、师生情谊是永不过时的，最能引发不同年龄层次观众的共鸣。

说起老师与学生之间的对抗与和解，就不得不提片中多次出现的自行车，它对谦大爷所扮演的看重精神荣誉的苗老师来说，可是一个有着荣誉象征的自行车。

这一道具同时又是贯穿故事始终，缔结师生情感转变的一个重要元素。

自行车是与老师斗智斗勇的工具高一新生们，不服班主任“苗霸天”的严厉管教，心生“报复”，号称“不在压迫中爆发，就在压迫中灭亡”，一方同学将苗老师的自行车后的挡泥板卸了，同时安排另一同学在办公室为苗老师跳霹雳舞引开注意。

这最终害得苗老师的衬衫溅了一片泥水。

这只不过是他们与老师斗智斗勇的开始。

情理之中，意料之外的是，苗老师主观地把这一恶作剧归咎于在班级的刺头儿洛小乙身上，再次引发了师生间的冲突。

苗老师同时信奉着“最危险的地方就是最安全的地方”，他将自行车推到教室的最后一排，洛小乙旁边，这也为后面的情节做了铺垫。

自行车是承载同学情感的载体青春片当然也少不了单纯青涩的暗恋。

洛小乙为了调虎离山，把苗老师的自行车挂在了操场的最高处供全校师生瞻仰，而这一壮举只不过是想趁机偷取苗老师没收的他与安静的合照。

当全校师生在操场仰望“高高在上”的自行车，洛小乙蹲在楼道里，他对自行车的事情毫不关心，温暖的阳光笼罩着他，他只沉迷于手中的照片。

在洛小乙的爷爷住院时，也是苗老师骑着自行车驮着洛小乙去医院，而自行车却被偷了。

于是引发了后来全班同学旷晚自习，打着手电集体为老师寻找自行车的动人场景。

最终不负辛苦找到了对他们意义重大的自行车时，本以为会给苗老师带来惊喜和感动，却迎来了苗老师劈头盖脸的一顿臭骂，“自行车丢了我可以买，你们的时间浪费了能买回来吗？

”可以说，此时此刻的于谦，好像就是每一位观众记忆里呕心沥血的老教师形象。

在影片最受诟病的戏剧性之处——安静骑车去给苗老师“伸冤”遭遇车祸，也是自行车承担了叙事元素。

这几处自行车道具的运用，使师生情谊得到了升华。

自行车，不仅是苗老师上下班的工具，优秀教师的荣誉象征，它还承载了同学之间的情感，老师对学生的关心，以及学生对老师的回报。

这不是一部单纯表现师生情的电影，导演为了使电影中展示的青春记忆更加具体真实，也刻画了学生们的群像，加入了不少友情与爱情的点缀。

活泼爱美的关婷婷、为了治病在教室做生意的王海、内向扭捏的安静、善良的刺头洛小乙等，这些人物的表情、动作、性格，仿佛都能在我们的学生时代找到影子，导演对人物形象的塑造，成功地使不同年代的观众产生了共情。

懵懂的初恋年纪，一个眼神就可以让一个人心中装下另一个人。

除了送军挎包、补课等老套又百看不厌的情节点，导演连情敌之间的较劲处理地都相当可爱。

关婷婷看到洛小乙二人补课后故意刺激他们，又在课堂中检举揭发，这些看似像“搞破坏”一样的行为，在青春期的年纪其实最为常见，无伤大雅又真实的可爱。

最终关婷婷在痛失友谊后转变态度主动求好，我们也不禁唏嘘，那时候的友谊是最真诚、最动人的。

说到青春里的人，我们总是会回忆起纯洁的初恋、要好的伙伴，却往往忽略掉占据我们学生时代很大一部分，对我们产生过重大影响的老师们。

以往的青春片中老师只是一个背景色，人物形象扁平、单一，甚至带着戏谑。

《老师好》最大的亮点就在于把老师这一角色丰富立体化了。

苗宛秋老师和我们印象中的老师十分贴合，比如进门要喊报告、声音要洪亮、霸占体育课、抹杀学生的个性、追求分数至上，以及错怪无辜、偏袒优生，这些大部分学生都对老师有过的“坏”印象，导演并没有在缅怀老师、歌颂老师时，更没有只展示老师无私博爱的一面。

相反，正是有了这些细小的缺点的刻画，才使得老师这一中心人物真实饱满，也更容易让观众将自己代入影片，从而接纳影片中老师无私慈爱的另一面，而不显得刻板说教。

所以这并不是一部单纯的歌颂教师的电影，我们从影片暖黄的怀旧色调、富有时代感的道具、服装等，还看到了我们纯真的少年时代，以及我们年少时光里的人。

《老师好》这部电影，之前上映时被许多同党人士推荐去看，说比较感人，很能揭露当年的社会现实，而且还挺青春阳光的说实话，这种这样吹一部电影总觉得太过了，而且电影刚上映也就7分，后来还一直在降，说白了也就是一部普通电影，但总好于许多国产圈钱的烂片，后来有资源了的时候看了现在说说观感要我说这部电影其实也没有我那位朋友说的那么神，这部电影开始的确很有意思，先是在开学的时候塑造了许多不同的人物性格，像白富美关婷婷，尖子生安静，以及社会人洛小乙，当然还有许多像2B青年即视感的同学，当然其中最鲜明的当然属苗老师了，那种严格的态度，让我不得不赞赏一下于谦老师的演技刚开始也很学生时代，呈现了很多学生时代下，我们干的一些坏事，而且电影开头的风格也很幽默风趣，没有那么干，甚至还有某位同学的迪斯科尬舞，也有在迪斯科尬舞时的恶作剧以上说的这些角色都是很鲜明的，很符合学生时代的那些特征但是这部电影的一个核心人物感觉塑造的有点失败，就是本部电影的主角苗老师苗老师在这部电影中，在我的印象里可以说是优点和缺点都非常的明显先来说说优点苗老师很好心，在听说了一个同学得了脑瘤之后，发动了全体同学捐款，然后也将自己的一个月工资全部给予他也很关心同学，在洛小乙的爷爷摔伤的时候，用他的自行车及时送他到医院他也不会放弃任何一个差生，就在洛小乙自暴自弃、每天和一些不三不四的人混在一起时，他依然在为其指明方向然而他的缺点也很突出，比如：他总是觉得什么坏事都是差生做的，好学生就永远不会做坏事和撒谎，而且什么事情都相信好学生他也很偏心，整部电影里面他和同学互动最多的应该是安静了，而其他的同学都没怎么体现，就像他支持安静考清华北大，而却没有支持其他学生考什么大学，难道不应该也对其他学生提议一下吗？

他也是个很古板的人，老是剥夺学生参加艺术节的权利，让学生无时无刻都处于学习状态。

他也是个老是喜欢冤枉学生的老师，总是一意孤行，认为自己所想的就是对的，却不知道自己已经冤枉了许多无辜者所以，这部电影的主角人设应该是一个很失败的塑造，不是因为角色太平淡，而是因为角色信息真的太多，观众根本不知道导演要给他们表达什么，要衬托老师的什么优秀的品质还是不好的恶习等等而且这部电影我前面也说了，还是很幽默诙谐的，但是不要以为全片都是这种基调，事实上，在电影50分钟后，就又恢复成国产片原来的说教方式了，显得很另类，与前面有些格格不入的感觉而这部电影最致命的一个弱点是结局的烂尾，在最后拍毕业照时，老师没来拍，反而到偏远的山区教书，而电影的最后，也只讲了安静和老师的结局故事线，其他人的结局都没有体现前面可是花了这么大的功夫来描述了一个又一个鲜明的人物性格，而在最后也没给个交代，比如我相信很多人都想知道洛小乙到底有没有当上兵，比如关婷婷后来是发展什么行业了？

比如那个脑瘤患者又怎么样了（不得不说一点，最后有谁能想到安静还活着的？

导演最后那拍摄方式明显就是把人拍死过去的套路）？

这些结局就算没有多么的重要但也是得解释一下或者提及一下的，最后都没有讲，这个失误还是要减很大的分的但是吐槽归吐槽，这部电影还是有亮点的，还是值得一看的电影，比如这部电影的观影门槛也不需要那么高，观影感受也不会差，作为一部文艺片来看，里面还是有很多老师和学生值得挖掘的感情。

作为一部青春片来看，里面有洛小乙和安静的感情线，也有青春时代的矛盾和化解，以及年轻时的懵懂与无知，在长大后也能成长的体验也有对当年社会不公的指责，像苗老师当年考了全市第一，考上了清华北大的分数线，但因为家里没地位，只好被迫去当个平庸的教师，所以对于他有时严格过头了，我觉得这并不算优点，也不算缺点，因为他知道现在（85年）的社会公平了，人们完全靠着自己的实力来上自己向上的大学所以我们应该可以理解他这么严格，在教学方面这么严肃所以纵观全片就会发现，不论从什么角度，总能找到亮点和缺点，这就造成了这部电影给我们的表达内容是什么有点模糊，不是没讲清楚，而是真的表达了太多太多，真的不知道什么是主题，什么是背景最后觉得这部电影塞了太多的东西，却没有驾驭这么多东西的能力，导致了很多地方成为了bug或者是没有讲清楚的故事，所以这部电影如果少一些人物，多一些塑造或许可以更好；或者可以多一些时长，多一些刻画，可以更加完美

这一次，在电影《老师·好》中，善于扮演配角、为人捧哏的于谦老师第一次当主角，不但当主角，还是这部电影的制片人。

作为观众，通过这部笑点密集、剧情并不复杂的青春电影看到了浓浓的师生情和满满的真情实感，也看到了于谦老师在娱乐圈强大的号召力——感觉这部电影可以起个别名，叫《于谦老师的朋友圈》。

整部电影客串的明星像走马灯，张国立、何冰、马未都、韩童生、胡军、吴京、乔杉、艾伦、关凌、蒋小涵……数都数不过来，比任何一部贺岁片里的客串还要多。

客串的这些艺人在电影里大部分也就一两句台词，更有甚者只有一两个镜头，转瞬即逝，连句台词都没有。

在这部描写80年代高中生活的电影中，他们有的扮演代课老师、有的扮演体育老师、有的扮演英语老师、有的扮演看门大爷……总之，不论咖大咖小，都纷纷进入1985年、进入影片中描写的南宿一中，围绕在于谦老师饰演的班主任苗宛秋老师周围，客串连名字都没有的小角色。

最初，人们是先知道郭德纲，才知道于谦，在台上，他们一个逗哏、一个捧哏，在大多数观众眼中，于谦是郭德纲的配角。

德云社利益纷争，徒弟们纷纷和郭德纲反目成仇，唯独没听谁说过于谦的不是，也从未看他站过队、排挤过谁。

郭德纲说，于谦是德云社最重要的人，他才是德云社一哥。

于谦却说：“我就是德云社的普通员工，不拿股份，只拿演出报酬。

”所有观众都知道，于谦老师的爱好是：抽烟、喝酒、烫头——他的那份不争不抢、云淡风轻早已深入人心。

而在这部描写80年代高中生活和师生情的电影中，于谦老师扮演的却是一个严厉到甚至有点不近人情、动不动就对着学生劈头盖脸一通臭骂的班主任老师——苗宛秋。

影片的开头儿，片区优秀教师苗宛秋驾驶着他荣誉的象征、本片的重要道具——教委奖励片区优秀教师的崭新二八自行车进入画面，迎接新一届的学生。

随着苗老师和学生们的几次没有硝烟的对决，这辆自行车的命运充满坎坷与辛酸。

于谦饰演的严苛教师苗宛秋一脸神圣不可侵犯，动不动就对着学生横眉冷目、痛心疾首，在学生遇到帮助和支持时，又会流露出温情慈爱的一面，像极了我初中时的物理老师。

我上的初中是我们厂区的附属学校，同学们的父母基本都是附近工厂的工人。

那时候，大家住的都是工厂的宿舍楼、爸妈们骑的都是自行车，同学之间的家庭环境也都差不多，不像现在贫富差距这么大。

当时，家长见到老师，最常说的话就是：“XX要是不听话，您就使劲儿打！

不用替我客气！

”——那时候，家长深知自己文化水平有限，对老师是充满敬意的，这种敬意，和现在家长动不动就给老师送礼所表达出的敬意不太一样。

像影片中的洛小乙、王海、文明、建设一样，每个班都会有几个格外调皮捣蛋、不爱学习的学生。

而老师们最爱说的话也和影片中的班主任苗宛秋老师一样，不外乎那么几句——“能不能别再胡闹了？！

”、“留给你们的时间不多了！！

”、“我们的责任是要把你们送入社会！

”、“我要对你们的家长负责！

”于谦饰演的苗宛秋老师并不完美，好面子、唯分数论，非常明显地偏袒自己眼中品学兼优的好学生，对差生的责骂常常劈头盖脸、不留情面，丝毫不考虑学生的自尊心。

但他又是学生眼中的好老师，他会在得知自己的学生身患重病需要筹钱做手术时捐出自己一个月的工资，会不放弃堕落成混混儿的差生，会在学生家人生病后留下一句：“需要钱的时候说话。

”临近高考，他不愿意让自己的学生牺牲复习的时间帮助别人，却在自己家里开免费的补习班，最后还被同为教师的邻居举报了，差点失去教职。

班主任苗宛秋在学生面前简单粗暴、霸气叫嚣：“从今天开始，这个班上的规矩他姓苗！

”但在妻子询问学校分房结果时却支支吾吾、顾左右而言他，被同事煽风点火儿也不敢去找校长争取理论。

说到底，他只是一个普通人、小人物。

苗宛秋这样的老师，我们每个人在学生时代都曾遇见过。

只不过，在我们年少时的学生时代，他们在我们眼中的形象是扁平的、单薄的，只有讲台上严厉且不近人情的一面，那时的我们，很难与他们平等对话，对他们的生活，更是无从了解。

若干年后，待我们也成长为社会上芸芸众生中的成年人、普通人，再回想起那些曾经指引过我们成长的老师时，再回忆起他们在我们的年少时所曾扮演过的角色，往往会多一些唏嘘。

片中，品学兼优的好学生安静有保送至师范的机会，身为班主任的苗宛秋老师却嘱咐她要慎重考虑。

安静懵懂地问：“和您一样不好吗？

”苗老师脱口而出：“不好。

”而后意识到不妥，又谨慎地解释：“等你长大以后会明白，这会是两条截然不同的道路，在我们的一生中会遇到很多十字路口，对于我们的人生来说，最关键的选择机会，可能就那么几个。

”——这句话像是在告诫他的学生，又像是说给他自己。

于谦饰演的苗老师学生时代收到了北京大学中文系的录取通知书，却因为家庭成分问题只能去读师范当老师。

在当年，他是没有更好的选择的，他那时的老师在万般无奈下为他指了做老师的出路。

若干年之后，他也成为了老师，身处同样的角色，却希望自己的学生能有更好的选择、能圆他当年未完成的梦想……虽然有满屋子的奖状奖章，虽然被评为片区优秀教师，但苗老师对当老师这条路，还是有遗憾的。

随着后来安静的车祸，他寄托厚望的学生未能如愿参加高考，苗老师的希望再次落空。

在痛苦中，他也陷入反思，意识到教育真正的意义，随后辞去教职，去往最需要知识的山区继续做老师——从此之后，对于分数与成绩，原先唯分数论的苗老师或许会有和以往不再相同的理解。

忘了具体是哪个情节让自己忍不住潸然泪下，整部电影没什么复杂的情节设置，更像是一部学生时代写的流水账，同样是青春校园题材，却没有早恋和狗血的剧情，更多的则是同学间真挚的情谊和老师对学生恨铁不成钢又充满爱护的责任心。

电影中的苗老师，让自己忍不住想起了自己学生时代遇到的那些好老师们，作为他们当年的学生，此时此刻真的很想知道，他们现在怎么样，他们过得好不好，可是早已无从联系了。

对于学生来说，每位老师大概都是我们人生中的配角。

在我们的学生时代，老师是我们的鞭策者、引路人，和我们永远存在着时差与代沟，我们很难和他们以平等的身份共同交流——那时候，我们太稚嫩了，也并不懂什么是生活、什么是人生。

但，再笨的孩子也会长大。

等我们逐渐成熟后回头看，自会明白当年是谁一直想真心拉我们一把、又是谁在糊弄年少时的我们。

若干年后，待我们长大成人，才意识到，每个人的生活中都包含着酸甜苦辣——我们的老师也像我们一样，他们不是无所不知、无所不能，他们其实并没有那么高大神圣不容侵犯、他们也只是生活中如我们一样普通的小人物。

随着我们的成长、毕业、离开校园，我们与老师之间就像两条曾经相交但向不同方向延伸的射线，极少再能交叉相遇。

但，在我们曾经相遇的那个交点上，他们曾经都或多或少地影响过我们的方向和人生。

感谢我们生命中的遇到的每一位优秀的老师感谢他们在我们稚嫩懵懂时曾如此尽职尽责、不计得失地为我们指引过方向与人生。

一部“媚权”的电影乍一看，《老师·好》并不是一部卖相太好的电影，虽然该片的主演和监制是相声界的大咖于谦。

于谦老师的观众缘一向挺好，不过在此之前，他在影视剧中都是以配角出现，并未单独挑过大梁。

该片的导演张栾此前执导的一部德云社电影《相声大电影之我要幸福》在豆瓣只有2.9分，口碑低到谷底。

但卖相一般的《老师·好》在先前的点映活动中倒是取得不错的口碑，在一家售票软件上的评分高达9.4分（该售票软件同样是影片的出品方，因此客观性存疑），这给宣传制造了足够的噱头。

《老师·好》真的是一部黑马佳作吗，是否值得观众一看？

《老师·好》海报师生关系是影视作品中的一大类别，无论是国外还是中国，都有不少佳作。

国外有《放牛班的春天》《生命因你动听》《死亡诗社》《蒙娜丽莎的微笑》《心灵捕手》《地球上的星星》等，国产电影也有《孩子王》《烛光里的微笑》《凤凰琴》《一个都不能少》《美丽的大脚》等。

这些电影的主题和呈现方式虽不尽相同，但在制造戏剧冲突上大抵相似，即老师与学生的关系一开始往往是矛盾、冲突、误会，但在老师充满爱与关怀的教育下，师生之间的坚冰慢慢融化，学生最终感受到老师的良苦用心，也由此烘托出老师高大伟岸的形象。

《老师·好》也不例外。

故事背景放到了1985年的南宿一中，苗宛秋老师（于谦 饰）担任三班新的班主任。

苗宛秋一开始也不讨学生喜欢，因为他有着学生讨厌的老师的所有典型缺点：刻板、保守、教条、强势、一言堂、唯成绩论、以成绩取人，等等。

在对人物的刻画上，《老师·好》体现出难得的真实，苗宛秋没有享受到主角光环，他没有被夸张地美化。

相反，电影的前半程对苗宛秋的“缺点”倒是进行浓墨重彩地刻画。

比如影片开篇，通过一个简单的点名，就将苗宛秋的严厉、保守、以权压人体现得淋漓尽致。

再如之后的选班长，他也丝毫不理会之前关婷婷对班级的付出，不理会对她自尊心的伤害，也不理会全班同学选择洛小乙的呼声，执意让品学兼优的安静当班长。

而在第一次自行车风波后，他不分青红皂白地指责洛小乙，仅仅因为他是一个成绩差的“坏学生”……

苗宛秋直言，他只相信品学兼优的好孩子苗宛秋简直是很大一部分中国式家长和中国式教师的缩影：他们的确对孩子非常认真，对孩子成绩高度关注和负责，非常希望孩子能够考上好大学拥有一个好的人生。

但他们问题在于，喜欢打着“为你好”“为了你的学习和成绩”的旗号，不遗余力地压制你的一切创新和自由。

因此一到高三，苗宛秋就取消了所有副科，学校文艺节也不让学生参与因为要争分夺秒地学习。

学生一开始并不喜欢苗宛秋从这一点，我们就可以发现国产师生电影与西方师生电影之间可能存在的一个差别。

像《死亡诗社》这一类，基廷先生恰恰是反封闭教育和应试教育的，他教给学生的是浪漫主义的思维和想象，他想让学生知道的是自由思考的魅力和价值，基廷先生既是教师，更像是引领学生前往自由领地的“船长”。

但《老师·好》不同。

中国的师生关系，往往伴随着“一日为师，终生为父”的亲密特征，这有点像父子关系的延伸。

在这种价值框架下，老师兼具传道、授业、解惑等多重功能，老师对学生就像父母对子女般关爱，学生也视老师为服从和感恩的对象，学生对老师就像子女对父母般孝顺和爱戴。

二者的关系更近乎压制-感化。

老师一方面以权力“压制”学生，学生也可能产生叛逆和反对的情绪，但与此同时老师又以爱“感化”学生，让学生在理解老师良苦用心的同时最终服从。

电影中，几个调皮捣蛋的学生实现对苗宛秋的情感转变，就源于苗宛秋扮演着类似父亲的角色，为学生无私地付出了大量的心血，无论是对“耗子”的募捐，对洛小乙的不离不弃，还是后面为了让安静好好学习免费为其他学生补课……

苗宛秋免费为学生补课这当然不是说，西方的老师比东方的老师“好”“先进”云云，毕竟不同的教育方式背后有不同的国情。

中国式师生关系的“拟血缘化”既有历史根源也有重要的现实症结。

《老师·好》后半程也揭示了苗宛秋为何如此重视成绩。

他1965年参加高考，是当年的省状元，被北京大学中文系录取，但因为家庭成分，他失去了就读北大的机会，只能就读师范学校。

因此当他的学生们拥有更自由更多元的选择时，他不免希望孩子们不要错过改变幸运的机会，因为他深知高考对于命运的意义。

在现实生活中，一二线城市的名牌中学，倡导的或许是基廷先生的自由教学，让学生拥有一切可能性；但在三四线城市以及更广袤的乡村地区，基廷先生的自由就显得漂浮，苗宛秋的方法才是真正的实用，这也是为什么每一个三四线城市都有那么几所“毛坦厂中学”。

因为对于这些地方的孩子来说，成绩是他们改变命运的唯一路径，在追求自由之前，他们必须能够确保考出去。

苗宛秋的教学方法看上去是如此陈旧刻板，也正是如此，电影反倒让我们窥见中国教育的复杂性与多面性，让我们窥见“毛坦厂中学”背后的无奈和心酸。

苗宛秋怒斥学生《老师·好》都差点要成为一部有点深刻的电影了，直到电影最后15分钟的一个反转，让它彻彻底底沦为一部狗血又煽情的末流片。

本有希望考上北大的安静意外出了车祸失去了双腿，她错过了那一年高考，而在拍毕业照时苗宛秋也因愧疚和自责“消失”了。

之后电影进入了狗尾续貂的强滤镜、慢镜头、配乐、MV和画外音桥段，硬生生将这部电影主题理解为讴歌教师伟大、缅怀青春美好。

一个镜头切换就是30年后，安静开了一家书店，她的妆容看上去还是像是19岁，老态龙钟的苗宛秋到她的书店看了一眼就走了，在感伤的配乐中，电影剧终。

电影后面几分钟就成了“配乐诗朗诵”这个莫名其妙的结尾，与之前电影的节奏、情绪和氛围格格不入，它让电影原本具有那么一点复杂性、多义性和反思色彩消失殆尽，强行将观众拉入一个怀旧的氛围中，让观众感激并拥抱传统的压制-感化式教育。

但若失去了批判和反思前提，对这一套教育观念全盘接受，那么它或许可以培养出应试高手，但不必然会培养出拥有自由且健全人格的学生。

《老师·好》片尾流露出的价值倾向，观众需认真辨别并予以警惕。

——首发澎湃有戏——

本片前半段有很多令人捧腹大笑的片段，尤其是一群有着各种问题的学生被严厉的老师批评收拾的片段，之后他们开始逐渐变得规规矩矩。

苗老师自始至终都以育德树人观教导学生，尽管一些行为会让某些学生叫苦不迭，但这些逆耳的忠言却总是能影响所有学生们的一生。

这是一部全程催泪的讲述师生情谊的电影，能让观众们回想起上学时的点点滴滴，并感受到强烈的共鸣。

原文载于公众号：yuanfangfm 挑战全网最滞后聊影视剧遇上了好老师，我才看懂《老师·好》今天被朋友圈刷屏了老师的祝福，才想起是教师节，而且好像跟去年比起来，今年的氛围更加热烈。

我不知道为什么，但是我也想感慨两句。

尤其是想起前几天公司教育号里，看到老师给学生带来了“成绩霸凌”，而母亲是如何一点点把孩子带出抑郁。

而我的生活，则正好相反…… 首先说我有点跑题，所以绝不涉及剧透——谦儿大爷的《老师·好》，在前几年还挺有争议的，喜欢的人巨喜欢，不喜欢的人说太假。

但是我想说，很多情感向的电影，真的挺有门槛，你恰好有这份经历，才会懂得剧中人的故事一点也不离奇。

我学生生涯中遇到很多好老师，比如语重心长建议我学文的语文老师（可惜我没听）；比如我化学会考难得及格，她会高兴得蹦起来的化学老师；不阻止我“早恋”，只是告诫我永远要对女孩子负责的班主任。

这篇我来不及一一说，所以只提一个解救我于水火的人吧。

就像我刚才说的，跟老师“霸凌”、母亲去挽救这件事正相反：上初中时候，母亲突发肾衰竭，抢救过来之后，被医生宣判或许只剩5年的寿命。

那之后母亲性情越发暴躁，对，是“越发”。

虽然很多亲戚告诉我，说她这是“病拿的”，但是我知道我从小她就已经非常情绪不稳定了，具体案例咱就不说了，毕竟不是发牢骚。

母亲病倒之后，去医院陪床，每天讲笑话哄她吃药，是我人生里的常态，不怎么爱看“字儿书”的我，也是那时候熟读《笑林广记》白话版，就为了能积累点笑话素材——“我一身的幽默细菌或许是那时候养成的”。

当然对此我也没啥可抱怨，毕竟母亲突发情绪的时候，第一挡箭牌还是我爸。

我学习成绩不错，所以经常能以优秀学生的乖孩子形象，躲过一些批判。

事情的转折发生在一次数学考试之后，非常难得的得了一次76分，我一直记得这个分值。

作为一个98分都要被爸妈盘问好久为什么这么马虎的人，76分——意味着天塌了。

不是形容词，确实是天踏了，在所有亲戚的见证下（当时亲戚还住在我家），母亲情绪崩溃，谁也劝不住，一直大哭大嚷至晕厥……那天我作业也没来得及做，只能连夜补，老妈在一顿叫嚷过后累睡着了，我爸坐在台灯边上陪我熬夜。

那天之后，经历了好长一段时间的冷暴力，也就在那种医院往返、母亲情绪、学业（虽然之前还觉得学习挺轻松的）的多重压力中，我失忆了……也不是形容词，是局部性的，对某些烂熟于心的公式和知识点，彻底空白。

重灾区当然就是特别依赖公式的数学课，于是在某次数学考试中，一共十道大题，当我完美答完第一道题之后，剩下的所有题目变得素昧平生了。

所以我交了一个十分之九的白卷。

第一道题满分，其他题0分，总得分10分，终于突破了历史新低。

当时还有几个小哥们问我，说你是不是睡着了，没关系，跟老师解释解释（我哥们还挺好的）。

然后我们数学课的马老师，就把我叫办公室去了，我以为可能是一顿劈头盖脸，但是我没想到他完全没理会成绩这件事，只问了我两句话：“你没事吧？

你们家没事吧？

”——不是讽刺哈，挺和蔼那种。

然后我跟他说我家倒没什么事儿，就是我看那些题目，突然就不认识了，我也不知道为什么。

不过最后我找补了一句：别跟我家人说好么。

老师答应了，但是没完全照办，但是这恰恰是我很感谢他的地方。

马老师其实还挺了解我家的情况，所以这件事他偷偷的告诉了我爸。

然后我爸也偷摸的找我谈话，虽然开场句式是：听说你这次考试10分？

但是接下来，他跟我说，你们老师跟我说了，让我带你放松放松去，吃点好吃的（大概这些意思吧，记不清了）。

所以这事，我爸也没跟我妈说。

自此之后，马老师其实专门给我补习过我遗忘的知识点，但是无果，不知道为什么已经再也进不去脑子里了。

以至于后来，我成绩真的下降很多，其他学科也依次沦陷。

所幸的是，马老师、我爸、我，形成了一个小小的攻守同盟，对我妈报喜不报忧，也算是维持下来我当时稳定的生活，没有进一步恶化吧。

再后来学习对我来说，也就那样了，只能说尽量学好，只不过我也知道以前的状态，可能再也回不来了……不过我觉得我心态还算凑合，多少有点信奉塞翁失马。

所以我就想，正因为所有学科节节败退，我才找到了自己真正能突破的点，也是我遇见高中那位好老师的契机，那是后话，有机会再聊吧。

不过回想一下，我之所以得到马老师的某种特权，也是因为我曾经是个好学生吧——至少在态度上。

到今天我也可以大言不惭的说，可能有些事我做的不够尽善尽美，但是努力程度上，我不输任何人。

所以反过来也会觉得，遇见好老师的前提，至少也在某一方面，你先是一位好学生吧。

就跟我老说安西教练和三井寿的关系似的，在安西眼中，见过的优秀球员不计其数，称之为天才的也有谷泽、樱木和流川枫，三井寿在里面着实排不上号。

所以他的自甘堕落，安西才没空施以援手，因为你并不足够特别。

说回到今天，我身边还有我可以称之为老师的人，因为我还愿意做一个“学生”，借此感谢生活中经历的每一位老师的指教。

额外说一句，最早知道“麻辣教师”这个概念，还是葛优1992年的《上一当》，比《GTO》早了很多年，只是没那么完美：现实中又有点理想主义，而面对社会、校方、不负责家长的诘难，其实也挺无力。

葛优的名句：我一身的气质，让不少人都羡慕得不行，说我太过于浪漫。

”就是出自这部电影。

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今年中秋档电影《哥，你好》成为同时段中较为有竞争力的作品之子，用诙谐的语调从父子间矛盾入手，逐渐延展为三个家庭成员相互救赎的故事。

张栾延续了《老师·好》的创作风格，从生活细节入手，以“真”打动人心，展现了当代家庭间父母与孩子的相处状态，呈现出令人充满共鸣的真实生活状态。

关于师生关系的电影或许拥有一种通常的“套路”——一个与众不同的老师，试图挑战僵化的教育体制，无论结果成败，他都成功改变了一拨学生的观念和人生轨迹。

类似电影有《死亡诗社》《放牛班的春天》《自由作家》等，2015年的电影《尼斯·疯狂的心》，也是此类电影的变种。

这类电影都在表达同一个观念：教育的核心不是应试，也不是教人学乖，而是尊重学生的个性，使其成就自己。

影片中的老师最后败得越狠，就越令人动容，也越能起到批判的效果。

因为一个腐朽体制最害怕的，就是有反思精神的个体，老师的失败，只能证明他的强大以及体制的脆弱。

相比之下，《老师·好》不太一样。

于谦扮演的苗老师虽然也与众不同，但他并不是反体制的斗士，相反，他恰恰是这个体制的急先锋。

他治理下的三班，心无旁骛，从上到下只有一个目标：高考。

他不容许女生抹口红、涂指甲，不容许男生抽烟、迟到、顶撞，不容许一切有违应试目标的行为出现，他要这样的权威也不为别的，只是为贯彻自己的教学理念：一切为了高考。

与此同时他也并不是铁板一块，影片也展现了他温情的一面。

比如帮身患重病的学生募捐，骑车送学生去医院探病，对后进学生不离不弃，以及无偿为穷困学生补习……可是，他的温情并不泛滥，而是有着一道决绝的边界，那就是不允许任何事威胁到“高考”这件事。

因为在1965年，年轻的苗宛秋曾经考上过北京大学，录取通知书到手后不久，文革就爆发了，他也因家庭成分不好被取消了入学资格。

这是埋藏在他心里多年的一道伤疤，这伤疤折磨着他，每当看到赶上好时候却不知珍惜的年轻人，就会无比愤恨，伤口也愈发疼痛。

最终，在他温厚的另一面，恶魔已悄悄长成，而唤醒恶魔的咒语只有两个字：高考。

一提到“高考”，苗宛秋就会不自觉地恶魔上身。

那恶魔，正是文革的阴魂，是荒唐的历史在个人心里烙下的羞辱的刺青。

于是，苗宛秋的结局，也就不可能像其他影片中的老师一样，用自己的失败证明自己的胜利。

他只可能在经历了自身的失败之后，又将这种失败生出的恶果毫不自知地传递给下一代。

因为，一段没有被妥善处理的历史，像瘟疫一样，会自动传播。

因为，一个人的恨意，会催生出报复性的补偿心理，使得恨无法消失的同时，还会滋生出更多的恨。

尽管在影片的最后阶段，导演试图用毕业时刻告别的伤感，来消解掉批判的尖锐性和弥漫全片的悲情气氛。

尽管苗老师的时代悲剧已经成为他个人性格中的一部分，但影片的悲剧核心还是在安静这个人物身上，她原本可以保送成为老师，却在苗宛秋的暗示下，为弥补他未能读北大的遗憾，一心要考上北大。

最终安静出了车祸，错过了考试。

此后的两年又连考不中，最后她放弃高考，人生彻底改变。

这不仅是安静和苗宛秋个人的悲剧，更是整个时代的悲剧。

这出悲剧最悲情的部分，就是使得善良的人们承担本不必承担的负罪感。

苗宛秋这个人物的一生，已彻底灰败。

至于被不断叨念的金句“我不是在最好的时光遇见你，而是遇见你们我才有了这段最好的时光”，看起来更像是一种温情的伪装。

作为同样的“怀旧”母题，两部影片分别以“亲情”和“师生情”作为着力点，将上世纪八，九十年代的巨变浪潮作为切入背景去展现一个看似宏大叙事中的小故事，小人物。

然而关于此时代背景的故事已经成为近些年叙事题材选题中的显学，从《老师，好》到《你好李焕英》，我们似乎对于这个时代的书写视角越来越聚焦于小人物，小家庭中的小事件，泛黄的影调，怀旧的老歌，主人公身上的白衬衣蓝外套，家里摆放的收音机和搪瓷杯逐渐构成一个较为完整的时代意象，不光在电影中，近些年全国各地也纷纷在各大商场修建了怀旧主题的餐厅和商店使之成为当下的一种新时尚，不过这些大多浮于表面的意象，或是聚焦在浅层较之于流行文化不同的审美特征上，并不会着力刻画深层的时代特征，《芳华》的大叙事逐渐被摒弃，取而代之的是利用“穿越”这一超现实的元素去展现更多的喜剧素材。

在2017年综艺《极限挑战第三季》的《长大成人》一期中，六位嘉宾通过一天的时间走过了上世纪八十年代一群人从上学，恋爱，工作，成家，乃至最后死亡的生命历程，其中不仅有青春时期青涩的爱情桥段，也有工人下岗，下海经商潮这种带有历史重音的深刻事件，最后通过“时光大桥”的抽象而浪漫的方法表达生命的漫漫长路和面对死亡时父辈与新生代的传承。

没有任何一个时代具有形而上的悲剧或喜剧，关于八九十年代的叙事应该更加下沉到历史的具体语境中而不是刻意地迎合某种当代人的浪漫幻想，尽管在《老师，好》中展现了因为文革错过了更好教育机会的老师和努力却未能圆梦的孩子的故事，但其中的一些具体情节放置在今日依然适用，脱离了当时的具体情境，使得文本整体成为了对时代集体记忆表层的迷思。

看完了《老师·好》，还行吧，能给七十几分。

冲着于谦去看的，实际上基本也就是看于谦，别的演员就不提了。

于谦是真正的演员，不只是喜剧演员。

剧情什么的也不提了，当然也没太大的花样。

最后没给出一个大团圆的结局，是个优点。

细节上，年代感不算差劲，但是一开始就是几个硬伤：挂在墙上的地图太扎眼——中国地图有重庆，世界地图没苏联（而且后来出现的1965年的地图居然也这样，不应该）。

另外，八十年代真没有三联版的金庸小说。

评论里都是叫好的，都觉得怀旧，觉得青春，可是我不觉得，个人感觉整部片子都是槽点，忍不住跳出来吐个槽…到班上第一天，对待学生采取高压政策，比横的更横，比牛的更牛，张口闭口派出所小舅子，结果第二天就被学生逼到墙角，慌张应对，可笑至极！

一个混社会的学生，道上的八爷，为了区区一把斧子，还要翻窗进老师办公室去偷，还遇到了莫名其妙的爱情，突然就开始要认真学习了…一个市侩的学生，整天跟同学兜售着廉价小商品，突然就脑瘤了，市侩的举动也突然变成为了赚钱治病，同学们捐完款都幡然醒悟要认真学习了…有一段在家补课的，为什么不花时间给自己的学生补课？

偏要给穷孩子免费补课，自己还有一群问题学生呢别忘了…被举报私办补习班，一个学生跑去县长那里喊两声就能解除误会？

误会解除就赔一套房？

那他应该感谢举报人啊，毕竟没他你分不到房啊…年年评优你都分不到房，结果两年没评过优，反而因为一场误会分了一套房，还要假装清高不拿钥匙…不要房也就算了，毕业前玩失踪，原来是去了山区教书，你老婆呢？

女儿呢？

也太不负责任了吧？

自行车，洋瓷缸，背包上，都印着“奖”，家里书架上也摆着奖状，颁奖典礼上甩脸走人，不满意班级活动第二名，处处体现着这位“优秀教师”的虚荣心和攀比心，却一点没看到他的“优秀”之处，怪不得分不到房…学霸信心十足，非北大不去，结果考前遭遇车祸没了双腿，再接着两年连大学都考不上，这车祸没的不是双腿，是脑子吧？

一晃三十年，除了学霸加深了点法令纹外没有变化，那其他人呢？

因为要跳健美操而不顾学习，被老师吼着“你不要后悔”的人呢？

为了入伍要先入团的八爷呢？

“文明““建设“呢？

他们的结局是什么？

也不见交代就莫名其妙就结束了…找演员能不能用点心，那一脸褶子可以夹死蚊子了，还来演高中生？？

高中生他爸都比他们年轻！

唯一的亮点就是比较真实还原了那个年代的师生关系和社会背景，给半分！

还有半分给于谦老师…的朋友圈，客串明星阵容是半个欢乐喜剧人了…