走路上学

不少八零后九零后的朋友应该都记得，小时候学校总是组织观看科教类电影，这些科教类型的电影在今天看来很多都被认为是主旋律影片，但也不乏多种多样的类型，战争片，教育片等等。

那个时候被要求观看教育片的原因在于让更多的学生们知道，努力学习的意义，因为很多教育片当中的主人公们所面临的教育环境远远不及观看电影的人群，因此，观看科教类电影的意义就是如此，虽然长大后对此有不同的看法，然而看多了这种类型的科教片，认同也就更深刻，不同就渐渐的少去了。

今天给大家推荐的影片《走路上学》就是一部教育题材的电影，在西南边陲有一个少数民族聚居村落，这里的孩子们要上学就必须乘着滑索溜到江对岸去，即便是对于大人们来说，乘着滑索也是一种极其危险的举动，更别说小孩子，然而要上学就必须这样，否则几十公里的山路翻过之后才有桥。

政府一直筹划着建一座索桥，然而在这之前，孩子们依旧是每天要度过这样的上学路。

这个村落里有这样一对姐弟，姐姐在上学，弟弟却不被允许，原因在于妈妈担心安全问题，弟弟总是被许诺当前往县城打工的爸爸回来后才被允许上学。

然而弟弟却不安分，总是偷偷滑过去旁听，这一切被新来的支教老师聂老师撞破了。

妈妈因此生气了，而聂老师为了不让妈妈担心弟弟的安全问题，于是决定每周过来给弟弟补课，这样姐弟两都有学上，然而有一天，姐姐却出了意外，这一家又被阴云笼罩了。

《走路上学》看完的感受自不必说，这是一部非常感动人的影片，同时也非常符合很多朋友小时候观看的教育片的主要属性，本片旨在为我们呈现西南边区的少数民族孩子们艰难的求学之路，并以此来鞭策更多的处于比他们环境更好的孩子们认真努力学习。

这是本片的主要核心思想。

当然，有人也看到了现实问题，为什么政府不给这些孩子们修一座铁索桥，而是任由这些孩子们每天经历着这种极具风险的活动。

其实这个原因本片说了一个浅显的道理，那就是发展不平衡，深层次的道理要是每一个人都认真思考的话，自然也是不在话下的。

大家都能想得通的道理，如果拿来争论，其实是没有意义的。

当地的财政如果充裕的话，自然会考虑为这些偏远地区的孩子们解决上学路的问题，如果当地的财政不充裕，而靠着国家拨款，那么款项一定是先用来在人流量大的地方建造基础环境的。

这个在改革开放几十年来都是屡见不鲜的，内地之所以与沿海地区发展不平衡的根源就是如此，如果大家对于这样的设计有异议，那么应该从根源入手去反对，而不是对于这种表面上的现象进行谴责。

当地的人们不努力吗？

当地的领导干部们都是棒槌吗？

自然不是，至少本片中展现的淳朴的民风并不是这样，大家都想要解决问题，但大家都没有办法没有能力去解决问题，而唯一能做的就是等建桥的队伍来到这里帮助建桥，否则，我们也就只能等着感动自己而已。

因此，上文提到的本片的主要核心就是激励更多的身处安全圈内的孩子们认真学习，而除此之外的愤慨，感动什么的，本质上是没有意义的。

我们当中的很大一部分人总是热衷于这种居高临下的感动，然而对于基础的问题总是视而不见，甚至不愿意去思考，片中的姐姐发生意外让人对于孩子们身处险境的问题更为愤慨，进而转化为让其中的一部分观众对于当地的政府部门的愤慨，但冷静想想，这些是政府部门愿意看到的吗？

这些是当地人愿意看到的吗？

他们身处的就是那么恶劣的自然环境，如果不是国家投入发展，而是任由他们自己解决问题，他们自己能解决吗？

即便是最后修了一座桥，大家也都能知道，这座桥的成本与收益之间是不平衡的，因为这座桥除了为这些孩子们方便了上学路之外，没有任何的特殊意义。

然而即便是如此，大家依旧是热衷于对于当地政府部门进行讽刺挖苦，然而这样没有收益的事情只会在我们国内发生，如果这是别的国家，即便是发达国家，也少有政府愿意做这种入不敷出的投资，因为那些所谓的纳税人不愿意。

因此，对于本片背后的苛责是没有意义的，唯一能解决本片中孩子们的上学问题的就是帮助这些深山中居住的人们搬迁到平原地区并解决他们的就业问题，当然，这又会引发另一个问题，文化的保留与融入。

因此，本片还是完成自己的激励作用就已经是善莫大焉了。

同样类型的影片如果是怀着讽刺的心态去观看，其实也就失去了原本的意义。

关怀不是居高临下找优越感，而是实实在在的做事情。

……你好，再见

试映会之前，两位小主演悠闲地与导演、摄像师聊天，美丽的阿娜木龄（饰娜香）身穿傈僳族服装，从外貌上既符合我对少数民族的优雅印象，清纯，清新，又像这部电影的整体基调那样，脱俗。

一个简单的故事，一段忧乐的生活，偶有“痛点”，却也温情脉脉。

有一种儿童片适合所有成年人观看，比如《走路上学》，因为它始终围绕着“希望、理解、爱”等大宗的感情，看似题材幼稚，却对现实中人的心态做深入触探；看似用轻巧的线条勾勒文艺轮廓，却细微地借艺术手法制造着角色命运对观众的启发与感染。

在云南福贡县马吉乡，对400名7到13岁的小学生而言，“走路上学”是一个遥不可及的梦想——一直以来，他们每天都靠一根尼龙绳、一个自制的滑轮，从200米的钢索上滑过日夜奔腾的怒江，去对面的学校开始一天的学习。

《走路上学》着力渲染的正是这样一种在艰难生存环境下人们乐观、积极的生活态度，以及贫苦孩子们对知识的渴望和对未来的向往。

没有悲情、苦难的噱头，《走路上学》以平实而真实的故事、动人的情感及精美的画面，令人们透过镜头，洞见幕后导演兄弟悲天悯人的情怀以及诚恳而不失惊喜的创作智慧。

深圳一学校强制学生看电影 不看将扣学分2010年09月23日 11:40深圳新闻网【大 中 小】 【打印】 共有评论5条深圳新闻网9月23日报道 昨日，一名深圳沪教院福田实验学校的学生向本报反映，学校强制同学看电影，每人收费30元，如果不去看电影就要被扣学分，这样意味着不能拿到毕业证。

而学校称，他们严格按照教育部门规定和通知办事，看电影属于社会实践。

沪教院福田实验学校高二的学生小军（化名）告诉记者，学校给每位学生发了一张《走路去上学》的电影票，另行收费30元／张，必须在9月25日下午3时40分在市民中心观看电影，如果不观看，那么学分就会被扣，这样毕业证就拿不到了。

“我们班已经有很多人看过这部电影了，很多同学都表示不愿再去看了，但是没办法，不去看的话，学分就拿不到了，我们老师也表示无奈，因为是学校规定的。

”在记者采访中发现，有一半同学不愿观看这次学校组织的电影，但因为和学分挂钩所以不得不去观看。

他们认为另行收费违反了规定，而且与毕业证挂钩就更不合理。

昨日下午，记者拨通了沪教院福田实验学校的电话，学校负责人表示，按照教育部门的规定，高中的社会实践课程一共有6个学分，在毕业前未修满6分的学生，学校不能如期颁发毕业证。

社会实践属于常规的教育，看电影是社会实践中的一节课程，占1个学分。

学校组织学生看电影也是对学生的有益教育。

该负责人称，“看电影就好比学生去春游、秋游，这些是没有纳入学费总额之内的，都必须另行收费，我们学校坚持按照上级的规定办事。

”他表示要继续和学生沟通看电影的必要性。

福田区教育局相关负责人表示，深圳市教育局已经下发通知，要求每个学校都必须组织学生去电影院看《走路去上学》，这部电影极具教育意义，有益于青少年的健康成长。

质朴而灵动的表演令影片充满浓郁的生活气息。

尤其是扮演姐弟的两个小演员丁嘉力和阿娜木龄，丁嘉力扮演弟弟瓦娃，阿娜木龄扮演姐姐娜香，片中姐弟俩真情流露的感人细节充斥在整部电影之中，温暖而隽永。

影片的风格平缓克制，注意细节的真实细腻，以一种不动声色的姿态来展露导演的感情，镜头简单扼要，但是震撼的效果却丝毫没有打折扣，细微之处也处理得细腻而有味道。

[4]影片以原汁原味的构思、独特的儿童视角，谱写了一曲人性最纯美的爱。

电影《走路上学》豆瓣评分8.1，它是以云南怒江贫困山区儿童溜索求学为主题的一部励志儿童影片。

这部电影上映以后，提名了第12届上海国际电影节最佳影片奖，并一举获得了优秀少儿影片奖、新人编剧奖、优秀少儿男演员、女演员等4项提名，成为13届华表奖的最大热门。

这部电影主要讲述了7岁的瓦娃非常羡慕姐姐能够溜索过江去读书，于是他趁妈妈不注意的时候，偷偷地溜滑索进入学校去听课。

在这期间他撞到了来支教的聂老师，老师对同学们很好，还送给姐姐一双红雨鞋，瓦娃非常喜欢，但是懂事的他最后放弃了跟姐姐争。

姐姐把这一切都看在眼里，疼爱弟弟的她在聂老师的帮助下又得到一双新鞋，然而谁也想不到，因为赶着给弟弟送这双新鞋，姐姐娜香失手从溜索上坠落江中。

后来一座新的桥在娜香掉下去的地方建了起来，只是桥修好了，人却不在了。

看完这部温情励志的电影，让人忍不住泪流满面，导演在这部片子中大胆地选用了非专业的的演员，但是他们的演技却深入人心，并真实地呈现了导演想要追求的现实主义风格，真实又感人。

接下来，我会结合影片，从弟弟瓦娃的视角来分析这部电影的魅力，从叙事结构、 人物性格塑造和成长意义出来三个方面入手，解读这部电影的所承载的梦想和希望。

01、从瓦娃的视角出发，采用线性叙事结构，让剧情循序渐进，打动人心在电影开场，首先映入眼帘的是瓦娃的姐姐娜香用溜索上学的画面，让人感受到孩子们上学的艰难和环境的险恶。

走路上学是一件再平常不过的事情，但是对于马吉乡的小学生而言，简直就是难以实现的梦想。

接着就是瓦娃的镜头，家里没有玩伴，他独自在屋顶上玩耍，也不喜欢和家人多说话。

瓦娃唯一高兴的事情就是每天都去接姐姐放学，然后听姐姐讲述学校里的见闻，直到后来，他独自爬上溜索过江上学。

在这种线性的叙述结构下， 电影从儿童的视角出发，让全片的基调阳光而又温暖，就像电影《走路上学》的名字一样，朴实无华，使人物的感情更能够自然流露。

电影中几乎没有刻意制造冲突的设计，这样很容易让人身临其境、感同身受，并深深地被瓦娃和娜香的深深的姐弟情谊所感动。

《走路上学》这部电影的叙事技巧并不是随意设计的，从儿童视角来看，导演是怎样通过这样的叙事结构来提升影片的价值意义呢？

我认为有三点：①线性叙事结构的特点。

这部剧有着宏大的主题，它关乎到贫穷、教育、希望和梦想，导演通过这样的叙事方式可以让娜香和瓦娃姐弟俩的故事缓缓铺陈，并不动声色。

比如说瓦娃在房顶上不断地训练自己的本领，就是为了能够独自溜索去上学，后来随着姐姐的去世，他备受打击，幸好最后完成了精神上的成长终于可以走路上学，实现了他们共同的梦想。

普通的演员，实实在在的叙事方式，简单而又曲折感人的故事，催人泪下，让人忍不住引发思考。

这部电影不管是和孩子还是成人去看，都很容易进入到故事的角色中，心情跟着故事中人物的变化跌宕起伏。

对于同龄的孩子来说，线性叙述方式没有任何压力，就能够轻松理解。

②儿童心理发展的特点。

影片中的瓦娃只有7岁，这个年纪的他本该到了上学的年纪，却受到了妈妈的阻拦，原因是他太小不能独自溜索过江。

小小年纪的他自尊心非常强，为了证明他一个人没有问题，他偷偷地过江去学校听课。

后来瓦娃看到姐姐娜香有新鞋子穿，于是昂求姐姐把鞋子给他，就连晚上睡觉的时候，他都把鞋子抱在怀里，生怕别人拿走。

然而第二天，看到其他家孩子都穿着新鞋子上学，瓦娃又懂事地把鞋子还给姐姐。

通过儿童的心理发展，更能让观众找到认同感，并站在瓦娃的角度上思考问题。

也能让我们感受到瓦娃矛盾的心理，他很要强，有着自己的小任性，但是却好善解人意，让人感动。

02、三个主要人物，简单的故事情节，便把人物形象勾勒出来，更深入人心①瓦娃：他和姐姐的感情深厚，渴望能够和姐姐一起手拉手走路去上学在影片的开始，瓦娃喜欢一个人在房顶上自娱自乐，他没有玩伴，只有一条狗陪伴在他的周围。

姐姐每天溜索过江上学，他望眼欲穿地等着姐姐回来一起玩耍。

瓦娃尤其对姐姐在学校里的见闻十分感兴趣，有一次姐姐在学校做手工课的时候给他带回来一个漂亮的风车，弟弟开心地玩起来，最后却不小心把风车弄坏了。

瓦娃对姐姐感到十分抱歉，后来姐姐的离世，给瓦娃很大的打击，也让他不再开口说话，即使上学的桥建好了，弟弟的心里，依旧觉得很落寞。

看到这里，我们可以看出瓦娃非常爱自己的姐姐，在他的心里，姐姐不仅是他生活中的玩伴，也是他的希望，因为姐姐总是非常关心照顾他，还会给他带来很多的惊喜，如今，姐姐不在了，弟弟心里的那盏希望的灯也灭了。

另外，瓦娃的内心也是非常地孤独的，而姐姐总是能够带给他很多欢乐。

就如生活中的我们，在最渺茫的时候，有人一直陪伴着你，突然有一天，他消失了，我们的心也就没有了方向。

其实只是渴望被人懂，渴望有人一直陪伴在身边。

导演通过主人公日常的生活经历和心灵体验出发，用真实又不乏灵性的镜头语言，为我们构建了苦难永远不是生活中的主题，即使在艰难的生活条件下，他们依旧积极乐观，并对未来充满了向往。

这也给予了我们温暖向上的力量，要用积极的态度面对未知的生活。

②娜香：淳朴善良，为了保护弟弟的新鞋，不慎摔到江里去世娜香是一个淳朴善良，非常懂事的姑娘，在家里作为长姐，她非常照顾弟弟的情绪。

有一次支教老师送给她一双红色的鞋子，娜香非常喜欢，在得知弟弟瓦娃对这双鞋子爱不释手的时候，她毫不犹豫地把这双鞋子送给了弟弟。

让娜香意想不到的是，瓦娃在她第二天上学的时候，会把那双当作宝贝似的鞋子拿出来亲自为她穿上，并说：“我的姐姐也应该穿新鞋子，她才是最漂亮的。

”娜香非常感动，晚上放学的时候在聂老师的帮助下，娜香送给弟弟一双新球鞋，却在过桥的时候，球鞋从背篼里掉出来，为了保护新鞋，娜香掉入怒江之中。

弟弟很爱姐姐，姐姐更是为了弟弟付出了生命的代价，看到这一幕让人忍不住泪流满面，娜香和瓦娃的这份姐弟情难能可贵。

导演通过对娜香的人物塑造，让观众感受到了来自内心的悲伤，同时也展现出这份姐弟情是如此的真挚且珍贵，传递给观众一种要珍惜亲情的愿景。

③聂老师：充满爱的形象，给孩子带来希望与关怀聂老师从深圳长途跋涉来到这所贫困的学校，刚到这儿她没有选择立马休息，而是去班级里看望那群可爱的学生，当她看到那么冷的天，班级里的学生都穿着拖鞋上学，她惊呆了。

了解情况以后，聂老师立马组织深圳的朋友向这里捐款鞋子。

在这期间她主动拿着尺子给孩子们测量他们脚的尺码，并去孩子们的家里家访，送上新鞋子。

当她得知娜香非常想要给自己的弟弟买一双鞋子的时候，她毫不犹豫地帮忙付钱。

后来娜香去世，瓦娃受到打击不愿意说话，聂老师非常用心地给瓦娃做辅导并开导他，最终说服瓦娃的父母让孩子上学。

在孩子的眼里，聂老师就是仙女下凡，她和别的老师不一样，总是处处地为孩子着想，聂老师的举动不仅感染了孩子们，更让他们感受到了春天般的温暖，并对未来充满了希望。

在我们的生活中，总会有像聂老师这样的人，她是前进路上的指路明灯，给你方向，指引你前进。

03、成长意义：以儿童的视角谱写了一曲人性最纯美的爱，用小男孩瓦娃的成长历程，传递了关于梦想和希望的领悟①纯真的孩童对梦想的渴望，传递给观众百折不挠的精神如果仔细观察就可以发现，在儿童视角为主题的电影中， 往往可以体会到不一样的感受。

《走路上学》这部电影从小男孩瓦娃出发，在他的成长历程中，我们能够能够感受到他的内心，让电影达到不一样的效果。

瓦娃代表着无数个贫穷落后地区的孩子，受到环境的影响，他们的内心很孤独，希望有人陪伴，也对上学有着强烈的渴望。

也许对于别人来说上学是一件非常简单的事情，而对他们来说却是可遇不可求。

一个人如果对一件事情非常渴望，就会努力做到极致，比如瓦娃为了能够上学，他一个人冒着生命危险，偷偷去溜索，然后站在学校教室的门外听偷听老师讲课。

孩子的世界是非常单纯的，他们可以为了一件事情非常勇敢，坚持去做，直到达成自己想要的结果。

电影通过瓦娃的成长故事传递给观众一种百折不挠、自强不息的精神，同时，也将孩子们的纯真呈现在银幕之上，感人至深。

②感慨万千的结尾，告诉我们要拿出积极的人生态度面对生活姐姐娜香去世了以后，弟弟瓦娃从此再也没有说过话，每天都只看着门口的怒江。

直到聂老师来做心灵辅导的时候，才知道之前姐姐对瓦娃说过，以后在他们这里修一座桥了，他们就可以手牵着手一起走路上学。

在瓦娃的画里面，就是他和姐姐手牵着手一起走路的情景。

六个月后，一座新的铁桥建了起来，瓦娃在父母的鼓励下终于走上了铁桥去上学。

姐姐的离去对弟弟的打击非常大，但是生活还是要继续，在瓦娃幼小的心灵中，他一定能够感受到姐姐在天堂上看着他，并希望他能够勇敢地向前走去。

如果你思念一个已经离去的人，好长时间无法自拔和释怀，但突然有一天又能够前行了，而且觉得周身充满希望和力量。

那可能是因为他悄悄回来看过你了。

斯人已逝，我们与其伤心，不如大步向前，承载着他们的梦想，继续前进。

瓦娃可以做到，作为成年人，我们更应该如此。

③失去和孤独是人生中的一种常态，我们要用平常心去看待人生在世，总会有很多的悲欢离合，有时候面对亲人的离世，身边知心好友的离开，就会倍感孤独。

就如影片中的娜香不可能一直陪伴在瓦娃的身边，做他的保护伞，他想要长大，就必须要独立勇敢。

其实，失去和孤独是人生中的一种常态，我们应该以平常心去对待。

成长就是一种不动声色的过程，人只有熬过了那些痛苦的时光，才会变得更加成熟稳重。

结语：《走路上学》这部电影自然却又不缺乏温情，电影很感人，但它不是为了感人而感人，而是别有寓意地传递了一种励志信息，让人感慨的同时，又心生别样的感悟。

想想那些孩子想上学却不能上学，实在让人心酸。

人只有经历才会懂得那种对知识的强烈渴望。

即使我们现在过得非常美好，也应该好好珍惜来之不易生活。

记得是在家某一次看新闻了解到彭臣这个人，知道《致这个世界上我最爱的女孩》，知道他是一位温暖的父亲。

作为导演，《走路上学》好像是他唯一的作品，记得评价挺好，今天刚好有机会（同事组织的电影赏析活动），就看了。

电影艺术本身方面的中规中矩吧，摄影剪辑视觉效果什么的个人感觉一般，演员台词有点“作”不太自然。

不过姐弟俩的扮演者演技还是不错的。

整个电影的故事讲得也都还不错，让人有所感触和思考。

最想说的是电影中处处充满着的爱吧。

最感人的当然是姐弟俩，那种童真的相护相亲相爱，以及姐姐遭遇不幸后弟弟的那种痛苦和怀念，催人泪下。

当然也不只姐弟俩之间，还有姐姐与妈妈，弟弟与妈妈，弟弟与奶奶，爸爸与弟弟，以及老师，书记，校长…许多个细节中体现着人与人那种淳朴的爱的关系。

其实电影开始并不觉得溜过铁锁有什么不安全，似乎因为我来自农村，也觉得那个挺好玩儿。

但当姐姐只是为抢救一双鞋而不小心放开手就让意外来得那么突然，真的觉得很不容易：只是为了去上学，便会有那样稍有不慎便失去生命的危险。

电影中有一个细节，教室外边出门其实就有一个比较高的台阶，我觉得多危险啊，小孩子调皮很容易摔了出事故。

类似的还有弟弟看似很顺溜的从高高的梯子上爬上又滑下，都看的让人担心。

但其实现在我们的生活中处处讲安全，我的工作中也有严格的安全防护规定和措施，比如安全带时刻都必须保持双保险。

但是，对电影中的他们来说，太奢侈。

当最基本的生活和学习都成问题，他们考虑不了那么多，他们不得不冒那些险。

是真的还有那么多需要改善的事那么多需要帮助的人，我们想当然的很多事情对他们来说也许都会是奢侈和幸福。

对比思考，生活中我们真的需要更多的感恩。

除此之外，做自己能做的去帮助那些需要的人吧，即使是小事。

因为我们的一点点付出对真正需要帮助的他们来说都很珍贵，比如省下一顿晚餐的钱会让他们拥有或许是生命中第一双最喜爱的鞋。

也就像电影中的老师所做的。

不去想能做到多少，能帮助多少人，能改善什么。

“有一口气，点一盏灯。

”能做一分就多一分。

电影中父亲从城里打工最终回来，他对儿子（就是弟弟）说了一句话：“我回来了就不再出去了，但你要走出去！

”来自农村的我，现在也正在一步步的走出来。

但我也要明白，一步步的走到现在，应该感恩什么，责任是什么，是为了追求什么。

总之也提醒自己不忘初心吧，也还要加油。

（第一次关于电影在豆瓣写了点什么，虽然只表达了一部分。

Mark一下）

首先说一下标题。

娜香双手捧着新鞋子回头一笑，是本片中最美的情节。

几秒后，因为鞋子掉下江中，瞬间将美好打破。

沉浸在甜美的微笑中，突然画风一转，来的很突然。

电影很棒，根据真实故事拍摄，剧情，演员的演技都很丰满。

唯一不足支之处在于，娜香商店买鞋后出门，娜香就做到了椅子上，知道老师接下来要做什么一样。

不免让人产生穿帮的嫌疑。

再来说说电影反应的事情与情感。

山里的孩子物质生活很苦，同样精神生活更苦。

瓦娃对上学理想的的追求，更多的体现在了滑索这一情节。

对滑索的不恐惧，不胆怯的跑去江对面，仅仅只是为了站在课堂外面。

娜香对弟弟的关爱，同样更令人感动（娜香掉下去的一瞬间我忍住了，当瓦娃跑向在江中的红鞋子的时候，我哭了）。

我们应该把关爱分给一些贫困山区里的孩子。

我们的些许关爱，可能会影响孩子的一生！

最美的转头一笑，却被怒江永远的定格。

亲情是伟大的，不论你欢愉、懊丧、疾苦、徘徊，它永久悄然地伴随着你终身，而《走路上学》正好印证了这段话。

这部电影讲了：因为瓦娃渴望上学，所以才背着妈妈独自溜索去学校。

之后姐姐的老师发了一双鞋，而弟弟喜欢，姐姐就给了他，可第二天又见同学全穿新鞋，便亲手给姐姐穿上了。

姐姐看中了一双鞋，可那里的十六块五是一笔不小的的数目。

聂老师就给她买下了，她上了溜索，滑到一半儿，有一只鞋马上掉下去了，姐姐伸手去拉鞋，结果不幸掉入深不见底的江中。

自从那以后，弟弟不再说一句话，他回忆起了姐姐和他一起画的桥……六个月以后桥修好了，他也终于可以上学了，但姐姐不在了，他思念姐姐娜香了。

看了这部电影后，我的眼泪像断了线的珠子一样，一颗颗掉了下来。

姐姐竟为了给弟弟的一双鞋而付出这么大的代价，而我对比了一下我对我弟弟，我的东西不让他碰，娜香却为了让弟弟穿上新鞋失去性命，这对姐弟俩的情意，比山还高，比海还深。

观看了《走路上学》后使我受益匪浅，认识了自己对弟弟的不好，我以后要用包容之心，去对待我身边的每一个人。

转载自：https://www.weidianyuedu.com/content/2720646056107.html 《走路上学》是根据真人真事改编的公益励志剧，故事中的小主人公，为了能够走出大山，实现自己的梦想，上学就是唯一的出路，但是上学，在我们大多数人看来，都是能够轻而易举获得的，但是在他们身上，却是要冒着生命危险去争取的，因为在他们的上学路上，有一条波涛汹涌的怒江，他们想要上学，除了翻山越岭绕远路外，就只能每天冒着生命危险去溜索过江。

…… 怒江的孩子们，真心的祝福你们。

知识在彼岸，梦想也就在彼岸。

坚信：磨难是人生第一笔财富，有梦的孩子就能找到幸福!