幼儿园教师

看了很多影评，觉得一楼包法力夫人那个写的最好。

确实，很多影评写得不是不好，不生动。

只是核心肯定是偏差了。

这个电影的主题肯定说得不是天才与疯子，现实与理想。

我承认有这个成分，但实实在在的就只是装饰。

小孩本身就跟个能写诗的道具一样。

说话都费劲的年纪，指望这个孩子演出啥呢？

多了只能是过度解读而已。

重心更不在诗歌上，别看这是剧情的关键，但整那么两首云里雾里的也是幌子。

重心是什么呢？

除了之前的包法利夫人的观点之外。

我们还能看到什么？

就是这个女导演的倾向，价值输出。

每个电影都存在这种价值输出。

本片亦不能例外。

片名叫《幼儿园教师》，我们不可避免的要讨论她这么做，对不对的问题。

包法力夫人理论是人物的核心。

影片的问题核心呢？

就是这样一个人，这么干，对不对？

而且导演给予了这个教师所有的正义性。

孩子跟她在一起，发挥了写诗的能力，而且越来越好。

朗诵会上，老师那么渴望才华渴望认可的人设，竟然没有昧着良心占为己有。

还不断地训练小孩演讲朗诵。

小孩跟她去玩，游会泳诗兴大发，写诗了。

小孩害怕，要报警，她告诉号码，告诉地址。

不断的强调没有恶意。

最关键的是，小孩被关进警车，说要写首诗。

这个结尾有很多解读，有的偏离地很远。

电影的关键点就不在这个小孩身上。

最后他要写诗，再也没有人给他记录，重视，给予回应了。

这才是最后的重击。

导演要说，她这么做，对。

不管之前多少情节都打压这个老师的意愿。

最后都是，老师做得对。

这样人才能发挥最大的价值和才华。

可惜我们身边都没有这么一个奋不顾身的幼儿园教师。

影片暗示了这个所谓天才儿童的几种未来人设。

然后用女教师的行动证明，这样对他做好。

小孩的爸爸说应该务实，搞钱。

有毛病吗？

对小孩的人生肯定没有毛病。

他认为照这么发展发展就变成他叔叔，连编辑都不是，也白扯。

发展成她儿子中二少年，她女儿大麻青年，她老公中年油腻，都不好。

或者不够好。

最后她的融入家庭不全是强迫自己回归生活。

更像一种跟家人的道别。

因为镜头直接就切她拿个行李箱走了。

她已经下定了决心用她的方式保护莫扎特或者她心中的莫扎特。

但是结果是早就注定得了。

所以我认为，影片的核心是，突然产生了一个冲锋陷阵的幼师干得这么好。

《幼儿园教师》观影感受 《幼儿园教师》这部电影有个很大的优点是不同的人有不同的角度，可以从中看到不同的世界，可以解读出不同的主题，而不论哪一种解读似乎都能言之成理。

好的影片，可以提供多重阐释空间，单纯从这一点而言，这部影片还算是一部不错的影片吧，尽管豆瓣评分并不算高。

影片涉及到孩子的天赋问题，但并没有在如何保护天赋的问题上打转，只是简简单单讲述一个故事。

电影节奏就如诗歌一般缓慢，略显伤感的结局，也许能让人们把心沉淀下来，认真的去思考电影想要探讨的问题。

影片不算长，情节也很简单，一个普通的幼儿园老师丽萨，一个极具诗歌天赋的五岁孩子吉米，几首诗歌，将两人紧紧联系在一起。

丽萨生活在一个她自己所排斥的物质文化至上的世界，她渴望精神的丰富，她喜欢在诗歌的世界里感受温暖，身边也只有吉米能够与他构建起诗歌世界的精神桥梁。

一老一小，小众的诗歌，让人感觉有点梦幻与不可思议。

吉米出口成诗，丽萨惊叹之余如获至宝，将吉米的诗歌当做自己的诗歌，拿到诗歌写作班上与老师与同学交流，获得了极大的肯定。

“安娜很美丽，对我而言已足够美丽，阳光洒在她黄色的屋子上，就好像来自上帝的征兆”，这是一个五岁孩子随口而出的语言，的确诗意十足。

丽萨人到中年，遇到了这个年龄段一般女人躲不掉的烦恼，青春期的女儿和儿子极为叛逆，与丈夫的感情恰似死水微澜，没有多少生活的激情。

她很喜欢诗歌，业余时间参加成人诗歌班的学习，但是她才思一般、文笔平平，她一开始几乎不发言，更多的是倾听。

直到将吉米的诗作为自己的作品拿到班上分享，获得极大的赞许，才让她感到精神上的满足。

诗歌，是她暂时逃离生活之网的精神家园，是她寻找自我存在感的精神栖息地，她只能在诗歌中放飞自我。

丽萨发现吉米的天赋后，极力渴望去支持和保护，生怕他的天赋骤然消失。

她开始了解吉米的家庭，父母分居，家庭不睦，虽然跟着父亲生活，但父亲忙于赚钱，获得了世俗意义上的成功，但是没时间照看孩子，不得不委托于保姆。

但保姆对于吉米的天赋一无所知，这种情况下，丽萨请求吉米父亲允许由她来照看吉米。

丽萨带吉米去诗歌俱乐部登台朗诵，导致吉米父亲的反感，也让丽萨诗歌班的老师知道她盗用吉米诗歌的行为。

故事似乎从此开始转折，吉米的父亲给他转园，但不放弃的丽萨还是将吉米带了出来。

如何保护孩子超越常人的天赋，如何定义成功，如何规划孩子的未来，这是一系列现实的问题。

发现孩子的天赋固然不易，发现之后如何保护，更是难上加难。

丽萨作为一个幼儿园老师，发现孩子的诗歌天赋，有心去支持保护孩子的天赋，本身值得肯定，但这其中有现实操作问题，有理解与被理解问题，有接受与被接受的问题。

世俗意义上的成功，似乎是全世界共同的追求，不分国家和种族。

因此，当听说自己的孩子极具写作诗歌的天赋时，吉米的父亲并不感到有多么兴奋。

丽萨本无恶意，她绝不想伤害吉米，她只想让吉米最大限度的发挥她的天赋。

但她似乎有点着急，有点揠苗助长，她甚至不让吉米午睡，牺牲他的午休时间拉他起来作诗。

她爱才心切，但是方法值得商榷。

吉米似乎厌倦了老师的“纠缠”，诗歌创作本该是自然流露，老师的急功近利多多少少给了他压力，让他失去了一些原本自由作诗的乐趣。

他毕竟年幼，无法辨别老师对自己的爱真假与否，读不懂老师对自己“格外关照”的背后动因。

于是，当丽萨带着吉米外出，去感受大自然时，吉米误以为被绑架，机智的将丽萨锁在浴室并报警。

即便如此，丽萨依然隔着浴室门怀着善意，哭着对吉米说“如果没有我帮你，几年以后，你的天才就会被社会抹去，你最终会和我一样。

”丽萨的善意被误读，但五岁孩子的自我保护意识值得肯定。

她无法去埋怨一个只有五岁的孩子，她没想到竟被一个五岁的孩子“反戈一击”，着实让自己伤痛。

丽萨也许错在自己的一厢情愿与一意孤行，爱没有错，但表达爱的方式如果选错了，可能会伤己又害人。

影片很短，甚至没有给一个丽莎被警察带走的镜头就匆匆结尾，空留下吉米的一句“我想到一首诗”。

丽萨可能面临牢狱之灾，这个曾经对自己关爱备至的老师可能要失去自由，但吉米是感受不到的，他心里只是想着他的诗，这就是一个五岁孩子的世界。

他的世界，是他的家庭和周围环境的反映，丽萨不是输给了孩子，是输给了孩子成长的这个世界，输给了世俗的教育。

丽萨不该固执的以一己之力与这个世俗的世界对抗，吉米的诗歌天赋不被认可，是人们不懂诗意的生活，丽萨有违常规的执拗，则是她与这个世界的脱节。

孩子的父亲不允许，孩子的叔叔不关心，孩子的保姆不在意，你何苦如此执着？

但是没想到文青汇聚的豆瓣上也这么多。

甚至把这电影看成了“情节曲折”的“犯罪/社会”作品。

开始声讨女主保护“天才”的方式不对，质疑“剧情”“转折”过于生硬；妈呀，你们是“中国式家长”吗？

这个世界可能真的不需要诗和诗人吧，说到女主，其实大多数尝试创造/创作的人，都经历过这样一个令自己神驰目眩的巅峰吧，距离那震撼心灵的奥妙是如此的切近，以至于不能分辨它是否真的属于自己，以至于想要不顾一切的擭取它，乃至自我毁灭，仅仅为了能在它傍边多逗留片刻，文章本天成，妙手偶得之。

把这电影看成今日说法的豆瓣诸君，我只能说，服片子里，除了女主，拍的都是你们！

这是第一次看完一部电影，翻了几篇影评，觉得都没说透，或是说得跟自己理解的大相径庭，所以想出来说点什么记录给自己听。

女主是个有着二十年教龄的幼儿园教师，专业耐心，优秀子女，安稳老公。

但在这一切表象美好之下却有其无法忍受的一面：二十年的教学生涯变得机械无趣，子女虽然优秀却没往自己期望的路径发展，老公支持自己事业却不能真正理解自己的追求，自己虽然追求诗歌却碍于没有天赋受尽嫌弃，一切的一切在心中越堆越高，中年加中产，几近崩塌。

男孩在教室里无意间呢喃出的几句诗让她重拾了生活的光亮，20年教学经验告诉她这种天赋来之不易，在职业潜意识的驱动下，为了避免天才莫扎特的埋没，下一个梵高在世间活成一个阴影，女主在对世界诉诸无门的情况下终于孤注一掷，决定用自己的方式来保存天才的火苗。

无奈事实分分钟打脸，故事以小男孩报警绑架告终，留下女主一个哀莫大于心死的空白。

接着来说说片子里面的三类人和两首诗。

女主自己属于典型中产，受过教育饮食健康物质优渥家庭美满事业有成，但所谓的中年危机都是从一切细小的事情上失控开始的。

子女不往自己期望的路径成长，老公不再是那个自己认定的soulmate，自己向往的人生成就好像跟自己也八竿子打不着。

其次是那个老师，代表的是另一类附庸文雅之人。

我觉得老师的崩溃觉得女主欺骗了他是其次，重点在于知道那些诗歌来自一个五岁男孩的真相让他接受不了。

女主第一次进他办公室他自己就承认说这么多书可能只看过10%而已，女主最后选择让小孩登台而不是像老师说的窃取，这是女主真正追求诗歌之美与老师的本质差别，女主关注产生美的事物本身，而老师在意创作者经历本身。

第三类人是以小男孩父亲为代表的这个世界上世俗的大多数人，他在上一次老师擅自带着他儿子夜不归宿的去参加读诗会开始灌输儿子基本的防范意识，导致最后一幕男孩懵懂报警的剧情伏笔，对于男孩诗歌的创作，对他们来说只是个如僵尸般走来走去，自言自语的怪胎行为而已。

两首诗歌，《安娜》写得是是女主视角，小男孩所拥有的才华就是女主眼中的安娜。

而《公牛》则是小男孩视角，那双忧郁的蓝色眼睛盯着他，风吹过树梢，而他说，我只是个男孩。

电影《幼儿园教师》讲的是，一位幼儿园老师丽萨，曾经有一个未完成的诗人梦，虽然报了诗歌班，但天赋有限，成为她的遗憾。

但无意中听到园里的孩子吉米读自己的诗，朴实无华却非常动人。

她从吉米身上看到了自己，决心用心培养，不顾吉米家人的反对，直到最后以绑架的形式满足自己的心愿。

最后的绑架达到了电影的高潮，隐喻了亲子教育和学校教育里的‘绑架’，用自己的愿望去安排孩子的人生，但无论什么天赋，终归要在现实中成长，一旦脱离了孩子的需要和成长的现实，就是绑架。

当吉米报警自己被绑架时，也在提醒成年人，当我们为了孩子好时，其实孩子很害怕，想要求助。

电影最后一刻，吉米说想到一句诗，这个开放的结局提出了一个问题：当吉米被选择性地关注时，吉米的天赋会像考试和成就一样乏味，还是依然带给他乐趣？

吉米写的诗将会是讨好成年人，还是来自他生活的真实感受？

看到结尾前都强烈的预感会是恋童，最终不是，大松了一口气，结局很不错她渴望自己成为一个诗人，但现实太残酷，其实自己的文字干瘪得像脱水蔬菜。

自己不能完成的梦想，突然有了另外一种实现的可能，但是也有现实的阻挠，退而求其次希望自己的孩子能实现自己的梦想，然而孩子完全走向诗性的对立面，太强烈的想要去守护这一颗可能长成参天大树的幼苗，太用力，太极端，最坏的结果甚至更早的到来除了结局，揭晓安娜是谁那一段最精彩

Anna那首自然是第一次惊艳。

It gets so dark那首是我第二喜欢的。

It gets so dark,It stays dark,Even when I turn on the light. It get so bright,The flowers bow to the Sun.Do you remember the lion?So quick and so strong.He had no master when his master is sleeping,And how his master does is sleep.天马行空的时间和空间跳跃，奇妙的影像。

找到了Jimmy的诗的集合：

幼儿园像一个小小的联合国，幼儿教师丽萨步入中年，老公的臃肿、儿女的不务正业和不求上进令她无比失望，她在家中找不到快乐，但不甘平庸的她找到了自己“脱平”的手段——诗歌，她积极参加诗歌研修班，她把自己的全部心血投入到一个五岁多的学生，一张有着中东人面孔的卷发洋娃娃的吉米身上，她在研修班朗诵吉米的诗作，以此赢得研修班同学的称赞。

研修班老师的几句恭维，她即便不爱他也愿意委身于他，以此获得价值认同。

她特意找到吉米父亲，这位生意人对这种过早过度的栽培毫无兴趣，但她依然要让吉米去诗歌朗诵会去朗诵自己的两首得意之作，以至于即使面对研修班老师的指责，她也毫不在意，仍然希望像奥地利的国王器重莫扎特一样，挖掘出吉米的天赋，让他成为自己一生一世的骄傲。

丽萨偏执认为吉米就像是诗歌界的莫扎特，是不世之才，自己是伯乐，自己的慧眼培养出杰出的诗人可以掩盖自己的平庸，这种人在外面身边特别是中年女性中表现得比较突出。

爱情已半掩于坟墓，儿女已飞离了自己的羽翼，事业基本定型，不可能有太大野心，唯一让自己有可能赢得更多关注和认同的，就是利用自己的职业优势，发现天才，培养天才。

其实平心而论吉米连早慧都算不上，更不用与莫扎特相比了。

不甘平庸的丽萨无非是想在吉米身上赌一把，不惜压上她的全部身家。

这才是电影要表达的。

尤夫的诗好美，人也很聪明5岁知道绑架并懂得自救。

喜欢其中两首。

其一：这些是由一个智者秦常说的话有人说爱之花是从金钱中衍生出来的有人说爱之花是由双手打拼出来的有人说爱之花是从武力中拼杀出来的但他知道其实爱是虚无缥缈的一阵风因为这些风都是因为那一个人它曾被粗鲁而毫不犹豫地扔进心中没有思想 所有的已失去没有思想 大海由此成了紫色没有思想 天空变成了黑色没有思想 就不能跨过任何山峰险阻第二首：两个生命间贯穿这一生的时光在这之中一段奇特的时光到来当你自前事中习得某事时它就已经不复存在因为你需要忘却离别之日即为死亡降临之时离别就像是酷暑里的寒冬这是毫无疑问的塔仍矗立平庸依旧就像相隔万里死去的手足如这一般离别不是常态其亦有迷人之处他甚至有着属于自己的骄傲离别

Lisa, the kindergarten teacher, is apparently considered tragic.When she knew that the poem was written for the teaching-assistant Megan, she broke into cry. It is so sad, but so natural. Megan is young,active and beautiful, she is so beloved by some alult poet.That's the same for the kid poet. Lisa is old, she is charming in some way, but can't enlighten the sparkle of poetry notion.we can consider the movie as a love story or an educational critics.Every detail,every scene is useful for telling sth, and have no redundant.I like the poem, because I momorize my childhood gift that is erased by longlasting exam and daily work.The touch is gentle, but we all cried in heart. we can not find a place to cultivate the telant of poem, the father loved money, and his uncle get less paid as a intelctual. we are so sorry, for the modern and monetized time ,so the golden time of art are always being memorized.Lisa want to marry poem fully and ultimatedly, but she was buried in daily boring work as a stupid kindergarten teacher. She looks like a good mother, but in fact she isn't, or she had to be a common mum.when she tell the kid where they live when he call 911,lisa show the final choice with no hesitation. She do not what the secular life anymore, and without dream she even want to go to jail.how about me? who am I? what did I want once, and now ?Do I face the same paradox for life-time arrangement?Am I investment banker? I love money? why? why I didn't get so rich? Why didn't I work so hard?I told you in modern society, you should format yourself to the secular life and social framework.You must change yourself , and so some of your natural telant is erased. It is inevitable, that's modern life.You never grow up,you will always be the girl or the boy carrying the same dream.Mind, emotion, dream are surreal and abstract, but the daily life is concrete and boundary. Life is bounded to a lot of specific boring things,like money, marriage, work, child.