老师！我可以喜欢你吗？

不知道为什么电影版的分会那么低。

漫画版我看过不下五遍，对漫画有多喜欢，对电影就有多宽容。

这么说其实不奇怪，因为原著党应该知道原作的内容有多丰富，不说主角线，几条配角线都是十分出彩的。

这些内容要在不到两个小时的时长里呈现出来是不可能的。

电影的前半段给我很大的惊喜，尤其丝丝的表演还原了我印象中的响，眼神和动作都是那个有点内敛又有点多思多想的响。

生田斗真很帅，但是个人觉得太帅了不太符合原作老师的形象，尤其前半段颇有点端着的感觉，用力过猛了。

话说原作的老师是个烟鬼…不过看脸就够了，海报上那个伊藤又丧又斯文败类的形象（星星眼）后半段突然展开，很多人觉得什么鬼，怎么就喜欢上了？

其实漫画里都是有交代的，包括伊藤的感情经历和受到的伤害，但是电影里没有提到，个人觉得这里还是要有些交代比较好，可能是时间关系？

不然伊藤的形象就沦落为单纯被高中女生吸引这样一个…嗯…比较俗套的设定里去了。

对原作党来说，总的感觉还是可以的，不足的剧情完全可以脑补。

四分给丝丝的颜和表演，三分半给toma的颜。

本篇影评存在大量剧透，抱歉！

不剧透就没法分析了我不是什么观影专业人士，五星是给日式纯爱电影一贯的细腻和画面打的，我三刷本剧的原因也是为了再次感受那些美好的画面。

趁着记忆犹新赶紧来分析一下男女主在这个故事里面的心理和行动，分析一下为什么说伊藤老师最会撩妹吧。

先来分析丝丝，丝丝作为一名情窦初开的高中生，身边两位闺蜜也有自己喜欢的对象（都是老师），自己也是很憧憬着能喜欢上一个人，能有一段恋爱经历的，所以整部剧下来，发生那么些事情丝丝又是痛苦又是流泪的真的不能太苛责她。

两人首次相遇的情景，丝丝心想这老师真帅啊！

（很多人标榜自己不是外貌协会，但接受对方的外貌是恋爱的首要条件，一个你看都不想多看一眼的人，很难喜欢上他的。

）

Toma帅气的外表加上慵懒的神情已经成功吸引了小妹妹的注意。

剧情发展我们发现丝丝对Toma已经挺在意了，包括丝丝到toma办公室拿情书紧张不安的表现和千草说丝丝回答toma问题声音高亢。

通过这些我分析丝丝对Toma的感觉是觉得帅气想了解很好奇但又害怕。

好了，我主要分析的是Toma。

Toma在归还情书的时候没有问题，给情书改错也是挺有意思既风趣又尽到了老师的职责。

但之后丝丝用书砸Toma，Toma归还书本的时候就有问题了。

还书就还书嘛，拍人家头上干嘛？

我认为这不应该是一位老师对学生的正常行为，反正我读书这么多年没见过老师跟异性学生这样打趣的。

之后丝丝放学遭遇“变态”摔了一跤被Toma解救送了医院送了一盒可爱的草莓饮料，没问题。

不过丝丝的表现可以看出来已经对Toma有好感了，一头扑进对方怀里，车上自言自语说当自己是小孩子可以证明这一点。

剧情继续发展，丝丝和男女闺蜜到Toma宿舍get到了一个重要的信息，Toma木有女朋友！

这个很重要的，如果Toma有女朋友或者老婆，丝丝可能会断了念想，关键是Toma木有，那就可以成为恋爱的对象了。

在现实生活中，男女都需要表明自己的恋爱态度，例如不再单身的人应该声明自己有对象，否则只能理解为他/她想劈腿。

好了，之后就是我认为Toma老师最不应该的地方了，丝丝因为上课聊天被罚留堂，Toma看见了。

Toma啊，平时你都这样吗？

对每个学生你都这样好，还要耍帅？

显然不可能的，从其它老师和学生的评价中我们发现Toma的日常是很酷的，那对着丝丝这样做只有两种可能。

1.他想对丝丝好。

2.他喜欢丝丝。

不好意思没有其它选项了。

丝丝已经被迷得神魂颠倒了，一个帅气的成熟男性对自己那么好，他是不是喜欢我？

我是在做梦吗？

Toma老师你作为一位老师给学生写作业是不对的，更不能在女学生面前耍帅啊，这样就让丝丝一步步陷入苦恋的陷阱之中了。

然后剧情继续发展，现在的丝丝已经喜欢上Toma老师了，然后跑去跟老师告白了。

这画面很美，Toma应该严词拒绝丝丝的奇怪请求的，什么考试90分以上就可以喜欢你？

学生学习是为了什么？

为了喜欢一个人而学习吗？

虽然现实中确实有不少这样的事情发生，包括我身边都有同学因为想追求某人而拼命读书的。

但是作为一位老师是不能让学生这样做的，这里Toma不够决绝！

Toma不能决绝的原因分析很可能是喜欢丝丝，但是自己是老师啊，拒绝一番之后心里还是不忍，就眼光光看着丝丝一根筋满带幸福地跑了出去。

现实生活中面对自己不喜欢或不能在一起的人的告白必须要决绝，这不单是为自己好也是为对方好，这世界上是真的有不可以喜欢上的人的，不是谁都可以喜欢上的。

然后丝丝跟Toma撞在一起把他眼镜一屁股坐坏了（很多时候命运真的很会助攻）。

诶没有眼镜就瞎了吗，Toma老师啊！

就算真的需要人带你肥家能不能找个男学生啊？

这迷妹之前跟你告白完你不拒绝人，现在还不撇清关系拉开距离？

这时候的丝丝多么幸福啊，沉醉其中了。

好了，之后Toma老师做出了略渣的行为。

撩完就松开，这样做对单纯的丝丝来说是一万吨的伤害，你知道吗？

早知如此何必当初，耍帅干嘛？

煎熬啥啊！

你做这么多事情你态度这么暧昧，现在又对人家说你很煎熬很困惑无法回应感情是在太渣了，有木有有木有！

好了，之后发生啥也不是本文要分析的内容了。

以上就是对Toma老师的一个剖析，也算是一个教程吧，命名为“Toma老师撩妹教程”，各位男生可以好好学习一下，为自己的恋爱道路添砖加瓦。

而各位女生呢可以看看学习下预防有渣男向你进攻套路你。

剧情？

不重要！

演技？

不重要！

逻辑？

不重要！

三个学生喜欢三位老师，真的是疯狂的师生恋，而纯爱电影的宗旨就是嗑颜，只嗑颜。

17岁，总是会不自觉被一些无关紧要的东西吸引——阳光下安静的侧脸，一双很大的手，人群中不小心的对视。

然后就会奋不顾身地爱上一个人，爱惨了。

伊藤老师是一个什么样的人呢？

用千草的话来说就是“那个没女人缘的家伙居然批改了我的情书”。

作为一个世界史老师，他好像没有耐心，宅得要命，办公室里是书堆，家里也是书堆。

但是响见过他另外一面：在沙发上睡觉，摘下眼镜，有长长的睫毛，不设防，完全暴露的样子；上课往窗外一看，偷偷暗恋的老师躺在长椅上小憩，睡过头忘记上课时间慌张的样子；发现原来历史课上意气风发讲拿破仑的人也有这么乖的时候，就有了只属于两个人 的小秘密。

浪漫的阳光总是在最合适的时候出现，望向他时，伊藤老师散发着有点梦幻的光晕，心里就会觉得“哇，他在发光欸”。

十几岁的时候真的好累，摸摸头就已经分泌足够的多巴胺，喜欢一个人，每天都心动不已，乐此不疲。

对于一生一次的初恋，会觉得爱一个人已经足够美好了，所以这个世界上没有不能喜欢的人。

可是老男人啊，被束缚太多之后，总是在年轻人面前莫名其妙地不自信——渴望朝阳又害怕被朝阳灼伤。

响和伊藤在不断遇见的路上，也在不断错过。

“不要喜欢我”“别为了我消磨掉大好的高中时光。

”青春多的是狂暴、凶狠的东西，小孩子的横冲直撞和大人的深思熟虑成了两个矛盾体，都在试图击败对方。

伊藤温柔地拒绝，拒绝后依然的温柔，不管是哪个女孩子遇到了，也只会悻悻地说声“抱歉，打扰了。

”然后回家躲在被子里哭。

但响说：“我不想让自己后悔。

” 趁着学校的节日，响穿上自己做的婚纱，找到了躲在天台偷闲的伊藤。

她像一个新娘子一样，闭着眼睛无比真诚地说出了誓词，给心中的感情一场结束仪式。

还有谁会拒绝，眼前这份美好呢？

女生的小心翼翼，男生的情不自禁，这场师生恋终于有了一次心意相通。

阳光好美啊，love kiss 也很美。

高中生，横跨了小孩子和成年人之间那条模糊的分界线，到了一个做什么都可以被理解的年纪。

会有人把学习当作天下第一重要的事情，也会有人好像突然找到了缝隙，就此肆意生长。

因为叛逆和勇敢，所以做什么都是理所当然的。

虽然也退缩过，幸而伊藤老师回应了这份感情，一个不太“合格”的大人，最终还是贪心地拥抱了朝阳。

16岁，22岁。

喜欢他第七年了。

以前是写日记，每天几乎都能看见他。

后来上大学是惆怅，都是影子。

研究生，以为去了英国就能忘记，可其实无性恋就是，越接近越放弃，越远离越沉沦。

喜欢一个人不犯法。

这句话我听了很多遍。

但是说出口却不行。

我的性格太奇怪了，喜欢不会注意自己的人，喜欢默默看着他，就连做梦都是他在讲台上，不会在意下面的任何一个人。

我面无表情地望着他，尽力表演自然。

只要能看见他一面，我能开心一整年。

我也不知道为什么自己活得这么拧巴？

我后悔没有学习生物，选了令我无尽迷茫的电子。

我后悔没有选择去当老师，或许还可以成为同事。

可却不见他太多年，有时都忘记他的模样，但还是可以造梦。

我在想，如果每天晚上都梦见他，那是不是相当于他也陪伴了我余生的一半？

但那样，我岂不是一直活在梦中？

很想念他啊。

想念他干净整齐的桌面，他的神经质，他的暴脾气，控制欲。

可能我是受虐狂。

但其实我知道，他在生活中对人说话是正常的，烹饪技术也不错。

不过，还是不要打扰他的人生了。

为什么因为我的奇葩感情就要去影响他呢？

根本和他无关啊。

只是喜欢他的感觉太美好了，看见他的那一刻就像中了大奖。

人不能天天中奖，你说是吧。

真想和他一起看海上夕阳。

我记得那天我回高中碰见他，偷偷在他的实验室前面徘徊，结果他出去又回来，碰见我。

他看了我一眼，我瞬间不想存在在这个世界上。

我感觉我的感情非常可笑，而仅仅是他看了我一眼。

如果我真的接近他，那我可能对他不是好感度➕100，是厌恶值➖1000.... 所以我怎么才能喜欢上一个我这么痴迷的人而忘记他呢？

我身边再也不会出现这样一个人了。

或许无性恋的唯一破解方法就是接近，但是我不能。

我戏太多了。

从评分来看，《老师！

我可以喜欢你吗？

》并不是一部花样翻新、惊心动魄的校园爱情电影，有人觉得柔光/打光板喧宾夺主，有人觉得某某演技尴尬迟钝，有人觉得节奏拖沓情感线铺垫不够……但这都不妨碍我觉得这是一部熟悉的、表达喜欢的炽热和等待猜测的痛苦的好电影——让我在压力之下、深夜凝神静思的时候，能够从容遥想，放松下来，接受那种久违的心动。

今天上课时老师提到人类文明起源发展的要素之一是匮乏。

过去谈恋爱需要打报告，拉个小手只敢握指头，便于迅速分开，手揣进兜里。

现在起码从大学校园开始，恋爱自由，婚姻争取一下也不是不能自主，可是很多人反而愿一个人待着。

在电影中，高中——男孩女孩们成年前心智与体魄发展到最佳状态、最美好多彩、渴望成人但未能独立的时候；校园——老师和学生、成人与孩子的权责分明的地方；男女——感情萌动，体验最纯真爱恋的阶段。

这让我觉得太熟悉了，除了我的（中国）高中时代略多一些辛苦、没有男神女神级别的年轻老师、有了也不能怎样因为需要面对最现实的高考之外，一切都太熟悉了。

熟悉感造成了第一层动人。

在这样的环境下，师生恋和欧美影视剧里的异种恋一样，都面临规则、“礼法”甚至伦理的挑战，禁忌的障碍和破除禁忌所需要付出的巨大勇气、心力和痛苦，是感动我的第二层。

在此我要辩解一下，我应该没有过度的施虐和受虐倾向，我只是感觉，“禁忌”是广义的禁忌。

在电影中，是师生之间不能相恋的（不成文的）职业规定、未成年人保护要求，以及有关师生地位权力的一系列问题。

但是，在爱恋，尤其是校园暗恋中，禁忌演化成障碍，使你永远期待着看见ta，欢欣鼓舞，却始终不能接近，无法表露。

鼓起勇气说出来了，可能这份心意会成为他人的负担。

就像龙星凉告诉美术老师他看见她哭了，后来，美术老师在伊藤老师家中，表面上是说响，其实是说给龙星凉听——大概意思是你们只顾着表达自己的情感，不顾别人的辛苦，这就是小孩子！

看吧，爱大概本来就包含着禁忌——表达心意时，需要战胜很多，可不止是一个97分，还有无数机缘巧合、朋友助攻、他人启发……而守住这份爱时，也必须为他人着想，甚至说假话、做违心事。

伊藤老师就处于这个境地。

他逐渐喜欢上了这个安静老实、其实很勇敢很努力的响，却无法回应她。

有些人认为伊藤如何喜欢上响电影未交代得足够完整，但我以为可以用一个说不清的道理权当解释：真正的爱/喜欢和恨（之类的感情）无法说明原因。

如果你能列出1、2、3条原因，那你已经在用理性来计较这个人，而且这些理由，一定会随着时间而改变。

那时候人的心意还残留多少呢？

所以当响问伊藤，为什么我穿着纱裙，你会抱我（然后指指嘴唇）？

伊藤看到车窗外快乐的高中小情侣，沉默了一会儿说：鬼使神差。

我以为撇开响想要的答案不谈，这个感觉，这种冲动，这份心情，其实极其真实。

喜欢一个人如何不把ta当做欲望对象呢（包含但不仅限于身体层面）？

眼神、表情、动作、触碰……一切的一切，已经先于伊藤那颗谨慎压抑着自己的成年人的心了！！

从另一面想，响的人设和表演也很真实，或者说，她演出了很多男孩女孩曾经的又勇敢又脆弱的心。

她在女基友的衬托下更加青涩腼腆，但是细心、沉稳、懂得控制和出击，即使心已经沦陷了，也不会表现出痴迷狂热的样子。

最关键的是她在感情方面的决断，或称感情之上的清醒。

拿破仑的“你有一天遭遇的灾祸，是你每一段疏懒时间积累的报应”，这么血淋淋的励志话居然被巧妙挪用在感情上。

她懂得去表达心意、努力争取和确认。

不耽于暗恋中比较没用的幻想，很硬核！

用最善良、努力和天真无邪的方式，礼貌，温柔。

哪怕自己痛苦不堪，小心守护秘密。

给伊藤带来的负担，也是甜蜜的负担吧，因为响作为爱慕他的学生已经非常主动，伊藤也是一个同样善良温柔、为他人着想的人。

他以自制和压抑来小心安放响的心意、照顾着她的青涩，却尊重着无论是作为孩子还是少女的她，承担一切责任，而且是主动走向承担责任的路。

我就不说在桥上，他尽管多么想再亲吻一次响，却还是忍住，不露痕迹地抱抱她。

他说响如果喜欢上别人，他也接受。

随后坚决地改口：不，请你等着我。

不是“我等你”，而是“你等我”。

伊藤移交了自己在年龄和地位上的权力，拒绝了了无责任、无选择的被动状态。

曾经响向他走了那么多步，现在轮到他带着或许更多包袱勇敢地走向响。

这些都在表明心意。

（我不禁想起自己以前对谁说过，如果你喜欢上了别人，那我会祝福你们。

现在才明白，这不仅不是给对方宽容和自由，反而是以残忍的方式说：我不那么喜欢你，so，你去留随意。

而不是：请你别走，等着我。

）发乎情，止乎礼义。

不知为什么想到这句话。

动人的往往不是达到极点的激情，而是优柔绵长，甚至缀着苦痛的心意。

我以为这最接近不完满的生活，让人有所期待，有所想象，回忆起自己初识这种感情的时候。

欢愉之辞难工，穷苦之言易好，虽然这部电影的结局还是不错的。

很多人表示吃不下，认为影片到处都是尴尬，但对于我这个母胎solo的女子来说，做作和用力过猛之处瑕不掩瑜。

起码认识到表达心意（不一定是表白）的重要了，但现实中多少人处在美术老师、外校小哥那样的境地？

电影还是电影啊。

突然又觉得张爱玲《倾城之恋》太现实了——一对走到一起的人，他们背后多少人心中倒了一座城？

最后，爱上老师基友三人组的感情也非常打动我，我好羡慕他们的洒脱和情义。

起初以为那两位会在一起，就像《你的名字》甚至《哈利波特》的经典三人组模式一样（这似乎是一个有趣的母题），但是我的想法可能太俗了。

这三人都对老师产生过感情，或许能说明，他们内心深处都有勇敢、热烈、浪漫、包容、善良的精神。

这让三个为爱恋而苦恼，在友情中互相鼓励扶持开解的小伙伴，让人怀恋和珍惜自己的友情。

对于师生恋，有人问为什么日本作品中那么多师生恋？

我记得琼瑶也有关于师生恋的作品，郁秀的小说《花季雨季》在晓旭无疾而终的暗恋中提过。

沈从文和张兆和也不是师生恋升级到婚姻了吗，我周围的叔叔阿姨也有这样组建家庭的……见仁见智吧，我未有资格作出评价。

或许对于大多数人来说，这还是一个笼罩着淡淡的禁忌色彩的事件，因为各种差异毕竟很大。

神秘、匮乏、恐惧、新奇……在纯观赏方面，可能就是心动了。

不知道多少人会有一些现实不可但幻想超爱的点，比如我就很磕师生恋（现实🚫发现一个骂一个）这种情节在《老师，我可以喜欢你吗》这部电影达到了巅峰，日本人真的很会拍这种心思细腻的戏，每一个场景和点都会让我疯狂心动！

怎么会那么苏那么戳人。

这部电影每年我都会拉出来看起码两遍，漫画改编但很现实，第一遍看有点不太习惯日本人的表达方式感觉有点小尬，单多看几遍融入进去了之后真的超爱。

不像工业糖精那样假甜，当然这和演技也有很大关系。

toma的眼镜＋西装简直是在我的审美点上疯狂蹦迪，完全是我理想中的充满成熟魅力的男老师的模样。

广濑铃的少女感也真的特别到位，那种怯怯的，乖乖的，同龄人都有喜欢的人，自己却在慢热中期待爱情的感觉真的太让我有代入感了，简直跟我上学的时候一模一样😢这个电影最让我喜欢的点是里面的每一个人都不圣母不磨叽。

女主明白自己的心意一点不憋着立马打直拳表白，表白被拒也没关系我努力！

这份少女的真心和勇气真的特别难能可贵。

男主开始恪守老师的本分对女学生的爱意再三拒绝，但是一旦动心了不仅为女主着想而且很有担当，最重要的是没有坚持分开独自承担一切，留女主独自伤心的恶俗桥段，当他说出“如果你中间有了其他选择，我也没关…不，有关系，你要一直等我，我们将来一定会在一起”的时候我真的爱惨他了，谁要那种为了感动自己搞得两败俱伤的男主哇！

我就是喜欢这种明确表达出来的对你坚定的选择，也请你坚定的等我！

女主的朋友也超赞，女二不仅是女主从头到尾的爱情启蒙，更是在关键时刻告诉女主给她打气“没有人是不适合在一起的”并且说了男主在校董会上的发言，一整个消除误会的大动作我真的爱了。

龙星凉扮演的男性朋友也真的帅，一拳打醒企图退缩的男主，还表示我们是未成年但我们也有选择人生的权利，不要你们来替我们做主。

虽然我已经成年，但这种被支配的无力感真的很容易感同身受，不管情况再坏起码我也要自己面对自己选择。

虽然讲述的是未成年的事情，但我还是觉得这部电影适合18+，有些话代表的价值观可能并不太适宜让未成年看到，但对于成年人来说刚刚好😂这种迟来的叛逆的感觉我简直太爱了。

现在想来学生时代最后悔的事就是压抑自己的感情没有放肆的爱一场，谁能想到我中学时面对互相喜欢的男生就在思考将来和以后，最后评定没有未来可言所以假装不曾心动缩回了蜗牛壳。

看到女主这样打直球的方式我真的有种代偿的发泄感，这种独属于年轻人的冲动我不曾拥有过，所以看到和我很像的她拥有了，十分羡慕。

因为电影篇幅的问题所以剧情比较紧凑，如果是电视剧的话效果应该会更好，重点是就这俩小时不够看啊啊啊唯一不足的是看幕后花絮，toma笑起来跟我高中班主任一模一样，简直给我吓出一身冷汗，虽然当初班主任被某些人评为年级最帅老师，还有人说他像吴彦祖😓但其实不过是矮子里面拔高个，我一把这俩人联想到一块，内心那点看完电影对toma生出的旖旎之情立马烟消云散了，可见如果这事放现实中，我也是大大不可的，有的故事果然只适合发生在文字和屏幕上，现实打咩！

师生恋，可能大部分人想到的还是不堪龌龊？

但是这部真的打动到我了，学习成绩在各科老师眼中都不起眼，甚至是不在乎，但是为了得到一个喜欢他（世界历史老师）的机会，她开始挑灯夜读，利用课间休息课后时间勤奋背着知识点…就像女主说的，成绩出来了，至少我可以证实一下自己的心意总可以吧？

（穿着婚纱在天台这段我真的被感动的一塌糊涂！！！

）即使“东窗事发”（就怪那个不长眼的一年级傻逼啊！

）两人却是从头到尾都在为对方着想，在隐忍在克制内心深处的心意，只为了对方不要受影响啊啊啊啊啊真的又甜又虐无语呜呜呜呜我哭了好多次！！！

还好结局是美的！！！

就感觉响对老师都感情很纯粹，看到他们分开的那段确实挺揪心的。

看前面的时候能感觉到，老师其实是喜欢响的。

响很勇敢，很直率，能够大胆的去追求自己所爱。

两个人都在为对方着想，老师为了保护响，把责任揽到自己身上，响也是，到最后都觉得是自己的错。

不过结局也还算皆大欢喜叭。

就感觉演技很舒服，我还挺喜欢的。

看完《老师，我可以喜欢你吗？

》了。

在看这部电影之前，看海报的时候，真的无法get到男女主的颜。

我真的是无药可救的颜控。

但当电影开始的时候，进度条开始走动的时候，看见女主的一颦一笑，男主的皱眉抬眼，OK，妥妥的喜欢上了！

海报真的无法与真人相比较，睡觉、推眼镜、不耐烦地说话，都无时无刻地在散发魅力。

再说故事本身，学生爱上老师，这确实不是一个新颖的话题，因为老师一个鬼使神差的拥抱亲吻将故事推向高潮，从而也在无意间推动了老师与学生之间的感情，一个准备深藏躲避，一个准备忘却放弃，就在即将离别时在朋友的助推中冲破心底的防线，是的，他们在一起了。

其实，在学生时代，老师对于学生来说，确实有一种无法抗拒的吸引，总有无数女生在自己的青葱岁月中或明恋或暗恋过老师吧。

记得我有个朋友，是很活泼开朗的那种，为人坦率得很，喜欢就一定要表达出来。

高三了吧，高考的压力重重地压在每个人心头，每天除了做题还是做题，唯一放松的时刻大概就是傍晚吃饭的时候，食堂，基本是不去的，小姐妹总会三三两两走出教室，去操场、去球场走走逛逛，谈谈彼此的小心事。

就算再累也会有精力旺盛的人，她已经观察很久了，每次星期一，老师都不会去吃饭，而是会换上白色的球衣来操场打球。

别看他平时一本严肃正经的样子，球场上的他丝毫不输那些小孩儿，潇洒至极的投球背影就这么映在她的心上。

她跑办公室的次数更勤了，利用职务之便，有事没事总喜欢往办公室溜达，自己带了好吃的一定要送给办公室那位一份。

身边的小姐妹都知道她喜欢老师啊，但是谁不喜欢呢，喜欢还是崇拜，也许还不能分的那么清楚吧。

至少姐妹们是这么认为的。

每次她都会很开心的和姐妹们分享今天又知道了他的啥啥八卦啊，比如他给自己老婆的手机备注超级肉麻啊，比如他姑娘写的文章他一直珍藏啊，再比如他喜欢吃什么牌子的泡面啊，每次说完她都会说一句，真的好羡慕哇。

姐妹们也就听听。

一直都知道她胆儿很大，没想到，毕业之后，她真的和老师告白了，当然毫无悬念，老师拒绝了，并和她说了很多，从她嘴里说出这件事的时候，我从她脸上并没有看见一丝悲伤，曾问过，那后来呢，她说，后来啊，他们又像之前一样相处了啊，她依旧喜欢他，但是是一种不一样的喜欢。

那份喜欢已经被她好好地安放在那段时光里，她不想忘记，只想好好珍藏。

青春时代的情感真的很令人向往啊，故事依旧是有遗憾，但依然美好。

写于2018.3.26 00：30

高中生对老师说

老师心里肯定特别想表白

看看多么好的男生这其实是个美好结局的故事，没有爱人而不得的结局，也没有人性经不得考验的复杂性，抛开两者身份师生，其实这就是一个纯洁的爱情故事，甚至比一般的爱情还要真诚单纯。

女主因为送错情书，和男主产生联系，一个是在外冷漠内心纯真的世界史老师，一个是“老实听话”的学生，在复杂的世界，他们的相遇是一种互相解救。

就像女主穿婚纱对男主说：我发誓无论毕业，升学，一生都爱老师。

这对经历情伤和复杂世事的男主来说，是拯救。

所以他犯规拥抱了女主，虽然没有正面回应女主的追求，但他心里也一定说服了自己，要爱这个女生，坚定自己也是可以给她幸福的。

影片的最后老师当然是离开了学校，在女主高中毕业后，第一时间去接她，他笑得羞涩，就像一个初恋大男生，真是感叹生田斗真的演技，最后女主的毕业愿望实现了就是牵老师的手………曾几何时，在青春时候单纯的喜欢一个人，他的一个笑容让你高兴一天。

那样的感觉是不是比收到红包甜？

…哈哈哈，人成熟了，美好的东西是换了形式存在，还是不存在了呢？