猪太狼的夏天

电影主要讲述了最简单、敏锐、弱脆的大龄青年危机，里面蕴含很多细碎的情绪让人会心一笑。

普通人的平凡生活，真实而贴近生活，情感自然流露，平凡中见真情流露，的确是我们生活中真真切切的小故事，容易引起共鸣。

片中的插曲非常好听，朴实无华，沁人心脾！

学校的场景和生活拉回了大家童年的回忆，真实感人，在笑中却也有泪水。

一群熊孩子让这部本来会沉闷的电影增添了不少乐趣。

这部小电影虽然没什么明星阵容，也不是特效加持的大制作，细致的镜头确刻画出了平凡生活中一些小人物的小日子，以及这些小日子里真实又不平凡的大温暖。

看到《猪太狼的夏天》的片名后，相信会让很多人联想起日本影片《菊次郎的夏天》，其实两部影片的剧情大相径庭，《猪太狼的夏天》是讲述了一段师生关系，与《菊次郎的夏天》中北野武护送邻家小男孩去看望母亲的故事并没有任何联系。

为何影片会有“猪太狼”，也是因为本片的男主角朱老师被起了这么一个外号而已。

如果说看《猪太狼的夏天》会让人泛起一些回忆，战台烽其实想起的，是在二十多年前的一部电视剧《亲亲我！

老师》，剧中的苗苗老师和两名孩子在幼儿园共同度过的难忘假期，和本片有异曲同工之妙。

师生间的情谊，没有血缘关系，却在很多时候填补了父爱母爱的缺失，担当起严父慈母的双重责任。

因此，影片中的两个少年蚱蜢和金刚，与朱老师之间，就是有着这么一种相当微妙的，由敌到友，若即若离，却终于难以割舍的情份。

《猪太狼的夏天》看似一个师生情，其实也在更深的层次，来探讨有关教育方式的问题，片中的朱老师，平凡而普通，朴实又真诚，虽然对任教的生活感到疲倦，在媳妇的怂恿下，即将奔赴更轻松的职场，但他却在社会交际中感觉到，不善迎逢溜须，不会见风使舵的自己，只应属于校园这一片更纯粹的天地，虽然影片给到我们的校园，也是充满了许多的心机与不平，但孩子们灿烂的笑靥，总能融化和消解内心所有的不快。

因此，朱老师在探索的新式教学法，其实也有很多的现实意义：放任孩子们的天性，和他们一起欢乐，一起玩闹，看似师生之间没大没小，其实也在一定程度上，培养了孩子们自由奔放的快乐性格。

尽管他的方法，不能被因循守旧的校领导和同事们接受，并且一次又一次的被“扼杀”于萌芽状态。

但我们分明会感觉到，作为人类灵魂的工程师，教师很多时候不仅仅是一个布道者，更是一个抚慰者，甚至是施救者，护佑着孩子们的最后一片乐土。

孩子们成长的压力已经够大，何苦再去苦苦相逼？

当然，所谓师生，有为师者，也有为生者，老师和学生之间，绝非是单向交流，他们之间的交互，才是最动人的存在。

《猪太狼的夏天》也是如此，朱老师为孩子们付诸了太多的努力，孩子们也会予以回应和回报。

特别是在得知朱老师要离开学校的时候，孩子们自发的去练习跑步，要以优异的成绩，来留住朱老师。

此情此景，又很容易让人联想起伊朗的电影《小鞋子》，少年的拼力奔跑，不惧跌倒，向来都是最励志的正能量。

归根结底，《猪太狼的夏天》，通过了朱老师在这个夏天一系列的境遇，为观众呈现出平凡世界的伟大生存。

对朱老师而言，从计划转行，到坚持留下，这期间的内心经历可谓曲折，对孩子们而言，能用心感受到朱老师的教导之恩，并反哺以最真诚的挽留，也让这段师生情得以升华。

身为导演与主演的宋灏霖，通过《猪太狼的夏天》，抓住了平凡人的平凡生活，也发现了平凡之中的闪光点，那正是我们在迷惘的世界中，遍寻不到的未来之光，闪烁着赤诚的奉献，与骄傲的理想。

一个夏天过去，无论是朱老师，还是蚱蜢和金刚，以及其他的孩子们，都在经历了一场看似无关紧要的风波之后，得到了成长，每个人的内心，有对校园有了全新的感受，每个人的内心，也都有了属于这个夏天的，属于成长的小秘密。

但不管怎样，谁也无法阻止春夏秋冬又一春的轮回，我们可爱可敬的“猪太狼”老师，也要经历更多的夏天，相逢与挥别更多的孩子，但这个夏天的经历，一定能让他永远记忆，也让我们久久难忘。

很好看的国产片！

居然评分这么低！

我很生气！

《妖猫传》评分都那么高，这部优秀的国产片评分这么低！

生气生气！

好了，整理心情，现在开始写影评。

也是老爹推荐的电影，没想到从开始就吸引了我。

它没有什么激烈的剧情，讲了一个善良且内心柔软的朱太朗当小学语文老师的故事。

他和我一样，以前我在兼职时就想让小朋友们能自由快乐的成长，可是同时又会遇到过于散漫影响学业的情况。

朱太朗比我更专业，能做到把游戏和学习结合，可是受到了其他班老师的反对。

在教育的过程中，蚱蜢和金刚是两个调皮单纯的小孩，朱太朗在他们身上有过挫折，也有过收获。

我的哭点有两个，一个是蚱蜢比赛时脑海里想到的和朱老师的点点滴滴，一个是最后金刚坚持跑完长跑时全班一起呐喊。

这么真实，这么流畅，这么动人。

以前一直觉得国产片很多都拍不出普通人的生活，多少会把我们记忆里的生活美图化，隔离化，可是这部电影不一样，无论是里边的老师还是小朋友，都演的很真实，好像就是隔壁小学的日常故事，电影做到这一点真的让我觉得很激动。

剧情也是，蚱蜢在最后比赛时没有得到一直想要的第一，而是跌倒遗憾收尾。

多少电影都会拍一个一定拿第一的结局，蚱蜢最后如愿在广播站和朱老师道歉。

可是生活哪有那么多刚刚好如愿呢，跌倒才是常态啊。

我最喜欢这部电影的一点，是它没有告诉我一个故事，它展示的是我们普通人的生活。

该解决的问题还没有彻底解决，其他乱七八糟的烦心事一个一个跳出来，把我们的生活继续搞得一团乱。

可是，我们还是能睡在操场上，高高兴兴地笑着，感受风，感受阳光。

其实是为了徐大大的推荐和渤儿唱的主题曲才看的。

情节不够流畅，有些交代上的阻滞感，但整体来说瑕不掩瑜。

蚱蜢小朋友演得真是特别好！

小时候我不太理解反复夸别人有什么用，总觉得互相夸奖特做作。

直到高中有次我成绩不好，朋友们都故意反话互损，我表弟认真地地跟我说，姐，你是最棒的，你在我心里是最厉害的。

言言认真地这么跟朱老师说的时候，我一下子就想起来十几年前弟弟的那句话，还有我自己当时的心情。

小时候我一直不太了解加油呐喊的作用，初中体育中考的时候，我们班主任老师爬了围墙栏杆，就为了在考场最后写一段距离给我们冲刺加油。

看到她的一瞬间感到一股让我加快脚步的力量。

蚱蜢的那个表情，真的感同身受。

加油！

电影聚焦的是小学生和他们老师之间发生的点点滴滴。

片中的“猪太狼”，正直而善良，纯实而素朴，是一名普通得不能再普通，平凡得不能再平凡的小学老师。

正是他的普通性、平凡化，让人很容易就回想起自己小时候的那些可亲可爱的老师们，以及自己在担任老师时的枝枝叶叶。

从这个角度看，代入感和存在感都是非常浓郁、强烈的，情感的共鸣和心里的共振，也是自然而由衷的。

我已经很久没有想救一部电影，但这次，我想救一救《猪太郎的夏天》。

已经很久没有一部这样电影，让我觉得可以为它鼓掌了。

这部电影做到了，他最优秀的地方并不是这个故事有多正能量，或者说喜剧效果有多强，他的优秀恰恰就在于正视了我们现在所生活时代的惨绝人寰。

有人问，整部电影，所有人都在笑，也没有什么痛哭流涕，至少大人没有，怎么就惨绝人寰了？

我们这个时代，充满了机会和财富，有一些人拥有了他，就有了发言权。

而像猪太郎和我这样的人，我们一事无成，所以，我们无话可说，我们在这个社会，根本就说不出话。

因为我们的一事无成，所以除了孩子，根本没有人在乎我们说什么。

更可怕的是，我们不能说他们不想听的。

《猪太郎的夏天》其实讲的是一个说话的故事。

猪太郎和我有很多相像的地方，一事无成是最大的共同点。

我们看他经历了什么。

他的学生打了别的学生，家长气势汹汹地过来，结果，不听你说话，直接开打。

他的女朋友帮他找工作，他全程战战兢兢，伺候着女朋友的闺蜜，屁都不敢放。

他的学生们，也不听他说话，因为他看起来就是一个一事无成的人。

猪太郎很迷茫，我也很迷茫，我们要的到底是什么呢，我们真的知道自己是什么样的人吗。

影片处理的非常巧妙，尤其是在对猪太郎情绪的表达上，这种情绪表达，用猪太郎每次回家的节奏来表达，有的时候很开心，整个旅程都很欢乐。

一辆摩托车，就是猪太郎所有情绪的宣泄点，这大概是我们这个时代最可怜的一件事情。

我们什么都说不出来，只有靠着狂奔和逆风来宣泄自己的情绪。

其实我们都是猪太郎。

我觉得电影里有一个设计做的特别棒。

猪太郎想要辞职，校长跟他说，我不建议你离开校园。

他的潜台词是，你连小学老师都干的勉勉强强，你还想出去丢人现眼吗？

这种骨子里的瞧不起在我们这个时代仿佛成为了一种常态。

我们总想让生活变得更好，但生活告诉我们，你现在就已经是最好的了，你不配更好的生活。

我们也想过努力，也想过变化，也想过尝试，也想把一切变成我们想要的生活。

可是这个时代，不允许我们这样做。

你没有票子，没有棍子，没有喷子，你他妈凭什么说话啊？

猪太郎和我一样，不愿意承认自己的一事无成，他做了很多事情，他只是想说话而已，他想利用这些孩子们，让这座学校听他说一句话，让所有人明白，他不是一事无成，他至少曾经发出过声音，至少曾经振臂高呼过。

所以他才会不顾学生感受的却播放那篇作文，他知道，学生出名了，自己就能说话了。

他并不是一个高尚的人。

他只是想让这座小小的学校听见他的声音。

他很开心，因为学生们开始听他说话了，这个世界上最好对付的就是孩子们，因为他们不会想你是个无能的人，你给他们自由，给他们快乐，他们就愿意听你说话。

与其说猪太郎的教学方法多了不起，倒不如说，他在向孩子们妥协。

金太郎想做兴趣教学的尝试，所有老师都不理解，他想辩解，总是说一句话就被打断，因为所有人都看透了他，他一辈子也就是这样了，他一辈子都是一个说不了话的人，他说的话，没有任何意义，所以直到最后，他也没有说完。

他的家长来了，他一句话都插不进去。

小胖子的家长倒是看得起他，可人家更看得起自己，人家说的都是自己的事，你听也好，不听也罢，人家都是要说的。

小瘦子的家长，根本就没有看到这个人。

这个时代，所有人都活在自己的世界里，他们听不进去外人说的话，也不愿意跟外人说话。

在他们看来，请家长就是例行公事，仅此而已，所以，老师说什么不重要，孩子说什么不重要，日子继续过下去最重要。

这大概才是最可怕的事情。

我们逐渐已经丧失了对生活的热情，我们热情变成了一言不发，除了工作和敷衍，我们已经失去了说话的能力。

一事无成这件事情到底有错吗？

一事无成真的是以为内我们自己一无是处吗？

因为我们一事无成，所以整个世界都欠我们的吗？

不是。

猪太郎曾经问过他的朋友，你说我真的是一事无成吗？

他的朋友说，你不是，我特会看人，你是特牛逼一人，只是时候未到。

一切都因为两个孩子的一次助人为乐有了变化。

突然间，猪太郎可以说话了，学校，女友的闺蜜，整个社会，所有人都在听他说话，他在那一瞬间达到了顶峰，他认为是自己的妥协成功了，他以为自己成为了成功人士，他以为一切都可以好起来的。

但其实，并不是这样的。

所有依赖于偶然的幸运，都是地狱。

全片最好的戏份就这样出现了。

如果放在一个日本电影里，主人公会义愤填膺地承认自己的错误，然后告诉大家，承认这个错误是多么困难的事情，然后观众和学校会因为他的诚实而鼓掌。

可，这里是中国，一个没有掌声的国家。

所以，这一段落，让我为《猪太郎的夏天》鼓掌。

一心想说话的猪太郎沉默了，他面临两个选择，一个是说出真相，一个是按照剧本，他选择了第三个，不说话。

他多么想说话，可是他不能，这就是现实，要不，就让朋友背锅，这里是不喜欢真话的，可是说了假话，这两位学生会怎么想，他们现在还小，他们还有得救。

今天让他们目睹了老师的信口雌黄，也许他们就没得救了。

所以，他选择了不说。

我唯一能与世界抗衡的方式，只有一言不发。

作为电影来说，更妙的是接下来的戏份，又是他的摩托车，他遇见了一伙人，他被问了，他终于可以说话了。

尤其是对方认错了他的书包，你们明明认错了，为什么还把家的当成了真的，还要说出来，谁给你们的权利！

所有情绪的爆发，就在这一点。

在所有人面前，他说不出真相，可是，他相信真的永远是真的。

他终于能说一句真话了。

对于猪太郎来说，这已经是最大的胜利。

于是他被学校抛弃了，被未来抛弃了，拥抱他的只有他的女朋友。

他能做的只是唱着那首歌，享受着温暖。

其实，他明白了，能不能说话，不重要，只要有个人还没走，一切就都来得及。

接下去的事情，更加惨绝人寰。

学校是属于孩子们的，可是孩子们说不了话的。

猪太郎发现孩子们为了说话而去努力的时候，我知道他的内心是绝望的。

如果这个世界，连孩子都无法发声，这该是个多么绝望的世界。

这两个孩子，这么小就已经明白了，只有胜利和光荣才能有发言权，他们会为了这个事情一直努力下去。

猪太郎不知道这是好事还是坏事。

我也不知道。

能说话，是好事情，还是坏事情。

我只知道，这个夏天，对于猪太郎来说，是残酷的。

他，终究还是一事无成。

整部电影一丧到底，没有任何让你振作的机会。

可是，这不正是我们国家需要的吗，我们不需要在歌颂这个虚伪的世界了，我们需要振聋发聩。

我们需要说出我们想说的话，而不是等待着能说话的时候。

一言不发，才是真正的一事无成。

*

开头，当摩托车在淡蓝色的大海背景前，从镜头的右边缓缓的驶过画面然后在左边驶出画面，留下辽阔的安静的海面时，(这让我想起了，那个拿着冲浪板在海边一直走的哑巴男孩，) 我就决定留下来看看一部电影，安安静静的听听这个导演要讲一个什么故事，他没有用太多的台词去推进剧情，更多的是镜头语言，还有配乐，把人物的内心情绪表达的很到位。

有人说第二幕开始踏了，听起来好专业，俨然一副专业电影评委的语气，还好我听不懂，不然就信了。

我觉得故事讲的挺溜的，

混知乎就是说、你麻痹你说的屌！

老子不服、给钱还行. 看一群傻逼说对比菊次郎的夏天什么的、我看纽约黑帮的时候压根就不会想这垃圾怎么会有投商比起来教父屌都不是. 但是丫居然拍了. 更不可思议的是漫威居然撑起了一片天. mmp怎么没人骂呢.国产这么多垃圾电影、好不容易有了个不哗众取宠的. 这边的傻逼就开喷、你丫又不是半辈子、你不也是垃圾. 真是你麻痹的拿着吊毛当剑气. 就你们这逼样的想当年我一个肏你们丫五个.

由宋灏霖自编自导的喜剧电影《猪太狼的夏天》是他继爱情科幻片《所爱非人》后的又一部走心之作。

不谈论天马行空的想象，也不涉及缠绵悱恻的爱情，唯独对生活诸多琐碎的细枝末节进行温情刻画，一个单纯男子的纯粹坚持就这样逐渐形成一个鲜明的轮廓。

朱泰朗是小学语文教师，一个高不成低不就、不尴不尬的职业，前途和未来都渺茫，手中的面包也有限量。

这个行业中的不少人为公务员一般的稳定收入工作，为朝九晚五、三点一线的生活劳碌奔波，老婆孩子热炕头，无一不是坚持下去的动力和因由。

还有一些人为情怀驻守，为“天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。

”的生之须臾；为“儿寒乎？

欲食乎？

”的脉脉温情；为“劝君欲去更凭栏，人意不如山色好”的温婉克制；为“寻常一样窗前月，才有梅花便不同”的清扬端然，教书十余载以后，自己也平添了一抹“此身端合老风尘”的悲壮况味。

朱泰朗是凡人，为面包工作，也算个文人，为情怀工作，不过于他而言，这都是相当无足轻重的理由。

发源于内心深处的单纯坚持，成为他始终如一不懈努力的原动力。

“人的一生总该有一些坚持，我的坚持就在这里。

”朱泰朗正直又善良，甚至有时候有点一根筋，像个不谙世事的孩子，时日久长，竟无从分辨是受小学文化的浸淫与熏陶，还是天性使然。

管他的，他朱泰朗就爱自顾自地和小朋友们打成一片。

可世间的事从来就没有那么多的一帆风顺，或多或少总归有一些伤脑筋。

努力工作的朱泰朗希望获得尊敬与喜爱，可一路上接连不断的打击挫折却难遂人愿。

其中，最让他心力交瘁、最让他狼狈不堪的，莫过于所任教的班上的两个淘气包，不放过和他作对的每一个机会。

或许是有意，抑或是无心，动机不重要，过程分析也是次要，成人的世界再怎么兜兜转转，到最后还是要回到结果上来。

不尽人意的结果让朱先生很难过很失望，甚至怀疑是不是应该趁“及行迷之未远”之时“延伫乎吾将反”。

毕竟这条路走得太辛苦，譬如朝露，去日苦多，继续走下去，于他无益。

人往往是在最心灰意冷的时候得到最深情的慰藉。

朱先生以为他无所作为的教师生涯就到此为止，没想到昔日“结怨”最深的两个小冤家反而最努力想要挽留他。

总是这样的，不打不相识，不闹不结缘。

一意孤行的时候视对方为脚下草芥，简直恨不得先除之而后快，尘埃落定有结果的时候，才学会低姿态与乞求。

一个“幼稚”的成人，两个“成熟”的孩子，这场闹剧又该如何收场？

在电影《猪太狼的夏天》中，导演宋灏霖用温情从容的步调诠释了一个寻常却动人的故事，以平静的态度与视角生动刻画了一个小人物的寂寞与喜悲。

笑与泪之间，倏忽明了了每一个平凡人对于生命价值与意义最深刻的追索。

孩子的世界很简单，但是成年的世界呢。

教师会起到什么样的作用其实很简单，如何让孩子成为正直的人。

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